洞察智慧（1）孩子的某些肢体动作暴露了他的智商，你知道么？

　　智慧都是在不经意间表达出来的，很多家长却不识，误认为这些行为都是愚蠢，乱动的表现。
　　实际上，某些肢体动作表达了他们内心深处的智慧！
　　儿童教育专家亚诺。葛歇尔常常强调：头脑经由身体的每个勤作来表达自己。皮亚也再次强调了这个观念，他指出，最高级逻辑能力的来源是起自源身体。婴儿自出生的第一天起，就用身体探索世界，形成自己的基本思考结构。以后所有的思想都由这个基本思考结构出发。例如把东西拿开后，婴儿会试着抓回来。这表示，虽然东西的位置改变了，他朋友能力辨认这个东西。用不同角度看事物的能力就是由这种能力延伸出来的。他们能够把自己放在别人的位置上，想象一件事物由那个角度看，会是什么样子。这种能力是高级数学思考的基础。
　　即使在最抽象的东西上，有些人的思考方式仍保留某些身体的特质。例如爱因斯坦说自己的思考会用到【器官和肌肉】的部分。美国心理学大师威廉。詹姆斯会提及他个人特别的思想触觉：【我不是一个视觉型的人】，我很少用视觉会议字母。我必须在脑中描出字幕的形状，它才能形成可辨认的印象。詹姆斯的【想象的手指】可能来自幼时摸拼圆和积木的经验，他似乎保存了这个早期的特质，并利用这个特质写了好几本伟大的当代心理学书籍。
　　人类还没有发明抽象符号前，都是用手势和肢体动作互相沟通。几千年来，人们使用吟唱，歌曲，舞蹈和戏剧，把知识传由一代传到下一代。即便是有了文字，头脑和身体的结合仍然存在。天主教学者唐。李莱克认为，中古世纪的修士将读书视为身体的活动。他观察到拉丁文的legre和lectio有动觉的涵义。现代观点则认为阅读是一种心智活动，只使用到【视】和【听】两种感观。
　　重新使用身体学习，好动的孩子该凶么？
　　我们的文化中，似乎忘记了身体和学习之间的关系。我们要求孩子好好坐在椅子上，安静的读书，写字，计算，老师和家长常常凶动来动去的小孩，叫他们安静下来。有时候，这些孩子被送去测试，贴上学习障碍的标签，有些学生一面读书，一面小声发出字音，他们被送到语言专家那里，想办法去掉这些讨厌的小毛病。
　　很少有人了解，也许这些孩子的习惯是人类几千年来的传统。一面工作，一面动来动去，一面说话的孩子，也许这才是真正学习的样子。才能把没有生命的符号变成有意义的东西。
　　慧聪达专家王主任解释道，轻微脑袋里常的【不明徽状】：左右两侧的偏好不一致，例如使用左手的人，却较依赖右脚和右眼），左右分不清、手眼协调差，不寻常的肌肉抽搐，笨手笨脚，已有上百种的测试和方法，用来诊断及治疗这种【神经异常】。但是医学界到现在仍不能确诊其有脑伤。
　　这些孩子不是有脑伤，只是感统失调问题。感觉统合包括走平衡木，在特别的垫子上爬，玩拼图，走迷宫，跳弹簧床。
　　孩子用整个身体来体验生活，我们不能把身体各个部分分开来训练。若要孩子重新使用身体来学习，必须让他们做一些对他们而言有意义的活动，而不是生活分开的活动。包括跑步，武术，游泳等运动。