职称评审有新变化，成绩不再是首要条件！教师要高度关注

　　教师的职称关系着教师的工资高低，没有哪一个教师会不重视。但是，教师要想顺利地评上职称，并不是一件容易的事，因为每个学校的职称比例是固定的。
　　一个学校，有资格评高一级职称的老师人数众多，因此常常有许多老师因为职称的问题，就是工作了三十年，还是中级职称的也是大有人在。
　　一个老师的好坏，怎样去评价呢？标准有很多，有不少可以量化的指标，诸如：班级学生成绩，升学率，教学经验，辅导学生，教学业绩，科研能力，公开课评选，取得荣誉等等。这些条件怎么分配比例是一个非常头痛的事情。尽管每年的文件都在改动，但是总还是难以达到所有人都满意的地步。去年，不就有一位姚老师因为职称评审当中的不公，把教育局告上了法庭了吗？
　　正是因为职称关涉到教师的工资高低，所以每年到了职称评审的事件，教师们都是高度重视的，有些老师甚至放下自己的教学工作，去用心地准备职称的评审。而职称评审，作为学校，自然也希望能评上的教师越多越好，这样，学校在对外宣传的时候，能够更有面儿。
　　而为了使职称评审的审核通过率高，学校自然也必须要先做一番筛选。凡是有资格晋升高一级的教师，都能参与筛选。学校为了保证晋升的准度高，自然就会选择那些教学上出类拔萃，有教研成果的教师因为这些都是职称晋升的必备条件。
　　而近年来，尽管对乡村教师放开了限制，但是正常的晋升还是有一些硬性的指标的，诸如教学成绩，公开课获奖，论文的发表或者课题的等级等等。这些都是需要教师在日常教学过程中长期的积累的。一个各方面表现平平的教师，是很难在校内测评中通过评选的。
　　以前，教学成绩之类是硬性的指标，不能达标，就没有什么可考虑的。尽管那时也有思想品德、教师素质之类的要求，但是这些并不能成为教师职称晋级的绊脚石，除非教师在师德上出现了大的问题。
　　而现在，教育部发出新的通知，职称评审的首要条件不再是教学成绩，而是师德是否有亏。现在的师德失范，不再是师德出现严重的问题，就是体罚学生，乱收费、收取家长的礼物或者收费补课等等都是被考虑的范围。
　　这一个改变，对教师的师德师风提出了更高的要求。作为教师，这一点需要高度重视，我们不能因为自己的一个不觉得是问题的问题而把自己置身于尴尬的位置。譬如，收受家长的礼物，看着并没有多大的事，但是一旦被家长举报，那就是一个问题。所谓，作为一名教师，必须要谨言慎行，我们没有必要因此而失去了作为一个师者的人格和尊严。
　　亲爱的读者，对于职称评审把师德师风放在第一位这件事，你有什么想说的呢？欢迎大家留言，讨论。
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