天生的高智商有七种，你的孩子擅长哪一种？只占一个就很聪明

　　儿童心理学家皮亚杰曾说过，孩子地潜能是个巨大的宝库。
　　在心理学中，智力水平的研究也是很重要的一个分类。智商是一个复杂的体系，国外心理学家通常把智商分为以下7种类型
　　1、逻辑数学智力：人的逻辑推理和运用数字以及计算的能力
　　2、语言智力：人对语言的感知和表达能力
　　3、空间智力：人对空间事物的认知和操作的能力
　　4、音乐智力：人对音乐的感知和表达能力
　　5、人际智力：人对人们关系的认知，对他人情绪的感知和理解
　　6、躯体运动智力：人对躯体活动和运动技能的掌握和运用能力
　　7、内省智力：人对自我行为和情绪的认知和调整的能力
　　各种智力的典型代表人物
　　具体到每个孩子身上，无非就是有的孩子擅长运动，有的孩子擅长艺术，有的孩子擅长数学，有的擅长社交。下面具体来看一下，你的孩子擅长的是哪一种呢？一、逻辑智力
　　逻辑智力是传统意义上人们认为的智力，所以逻辑智力高的孩子，在学校的表现可能都会很不错。
　　这类孩子在计算、分类和归纳总结上表现出色，演绎推理是孩子的强项。他们从小就喜欢做实验，遇到难题跃跃欲试喜欢解决他们，容易发现事物之间的关系。
　　《最强大脑》天才少女张洗月，2017年的江苏无锡理科状元。张洗月不仅对数学有强烈的兴趣，而且从小就是逻辑高手。
　　在她5岁的时候，因为一次洗脚引发了和妈妈的辩论。当时张洗月一边洗脚一边看书，水凉了她还不知道。妈妈就唠叨了两句，张洗月说：因为妈妈你没有给我拿擦脚巾，我没有办法擦脚，你是个不合格的妈妈。
　　就这事儿两个人争辩了将近两个小时，无论怎么说，高学历的妈妈也说不过张洗月，5岁的张洗月凭着强大的逻辑思维赢了妈妈。
　　逻辑思维在学习中有非常广泛的应用。体现在学习中有下面几种表现：
　　1。能够读懂数学题、物理题的题干意思，找到隐藏的信息，并且具有很好的运算、分析能力。
　　2。会记课堂笔记，可以针对课堂内容提出问题。能够很快消化老师讲的内容，可以独立思考陌生题型。对老师讲错的东西能够及时发现并质疑。
　　3。懂得在语文、英语、历史这样的学科中充分运用记忆力，并结合一定的学习方法加深理解，帮助记忆。
　　4。无中生有需要的是强大的创造力，善于从思想里和生活中提炼素材，并转化为文字、图形、声音等形式。
　　5。善于观察事物特点并总结规律。能够灵活运用规律，而不是简单重复。
　　小学三年级的数学应用题，就已经需要孩子将具象转化成抽象，再通过逻辑运算推理，得出答案。数学中的公式、归纳演绎方法，其实都是通过逻辑思维，记性观察、推理的过程。而那些逻辑思维能力差的孩子，一遇到这种推理证明题就发懵！这也是很多孩子到了小学三年级后数学成绩一落千丈的原因。
　　所以想要孩子逻辑思维能力强，多玩些逻辑思维游戏一定有帮助。因为很多孩子是因为逻辑思维强而喜欢玩逻辑思维的游戏，越玩逻辑思维的游戏人就越聪明。
　　首选自然是被称为聪明人的游戏得数独，除此之外，填字游戏、推理破案游戏、谜语也是训练逻辑思维的好帮手。二、语言智力
　　传统上，这是全世界教育系统中最受推崇的智能之一，这意味着你的孩子很可能在学业上取得了成功。
　　这类孩子擅长阅读、写作、听力和口语学习。他们可能有学习外语的天赋，可能喜欢写诗和写故事，特别擅长识别语法错误。
　　被称为旷世奇才的中国语言学之父的赵元任，除了精通十几门外语之外，还会讲33种汉语方言。
　　赵元任1892年生在天津一个官宦之家。有极高的语言天分，从小就爱学别人说话，很早就学会了各种各样的方言。15岁考入江南高等学堂后，一次与来自四面八方的客人同桌就餐，赵元任居然能用8种方言与大家交谈。
　　后来他只要在一个少数民族地区待一个月，就能够学会当地的方言。
　　赵元任一生最大的快乐，就是到世界上任何一个地方，当地人都以为他是自己的老乡。
　　二战后，他去巴黎，在车站的时候跟侍者讲话，对方以为他是巴黎人，跟他叹了一口气说：你回来了，现在不如以前，巴黎很穷。
　　他去伦敦，用伦敦方言跟当地的一个人老人聊天，老人热泪盈眶，说好久没有人用方言和我聊天了，现在年轻人都追求美国口音的时髦。
　　后来他去德国柏林，邻居一位老人听到他柏林口音的德语时说：上帝保佑您，您度过了这场灾难，并已和平返回。
　　1920年，英国哲学家罗素来到中国进行一次巡回演讲，每到一个地方，赵元任都使用当地方言来翻译。途中他从湖南人那里学到了长沙方言，等到演讲到长沙的时候，他已经可以将演讲内容翻译成当地方言了。
　　当然，他还不是最牛的语言大师。赵元任去美国访问的时候，遇到了美国转换学派大师乔姆基，乔姆基让赵元任说几句中文让他感受一下，几天后赵元任再次遇到乔姆基时，乔姆基已经能说中文了。
　　对于赵元任的语言天赋，研究人员声称，是因为赵元任可以快速渗透一种语言的语音系统，并总结出方言甚至外语的规律。
　　但是我们的孩子没有赵元任那样的语言天赋怎么办？心理学家发现，孩子是天生的语言大师，27岁是孩子学习语言的黄金时期。其实把这个年龄段的孩子放在成人语言环境中，即使没有老师教，孩子自然就能学会成人的语言。
　　这点估计大家都有体会，像我小时候特别热爱看TVB的港剧，看得多了自然而然的就能够说出一口流利的粤语。虽然还带着地方口音，但是交流沟通没问题。
　　那么为什么大脑在七岁以后语言学习能力就减弱了，因为大脑的资源十分有限，在不同的时期需要不同的能力，并且大脑的许多能力是互相排斥的，所以画家毕加索才说：每个孩子都是天才，只有很少人能够保持到成年。
　　心理学家发现，如果孩子过早的学习语言，那么就会抑制数学和空间能力的发展。女孩普遍学习语言比男孩早，因此女孩在数学和空间想象力上不如男孩。古人也说：贵人语迟。如果你的孩子没有比他人过早的开口说话，那也许是孩子在发展其他方面的能力
　　没有语言天赋，又错过了学习语言的黄金时期。语言智力是不是就没法发展了，当然不是。
　　如何培养语言智能？建议：写日记，玩文字游戏（如拼字游戏、字谜游戏），读更多的书，和辩论是非常好的手段三、视觉智能
　　这类孩子喜欢拼图和迷宫，空间思维能力非常好，能通过浏览图片、图表获得大量信息。具有出色的绘制、可视化和设计的能力。
　　不知道大家有没有遇到这样的孩子，老师提问，有些孩子在草稿纸上弄半天答案还是没有，有些孩子不动笔，动动脑子就能得出答案。
　　为什么会有这样的差异，因为一个空间思维能力强，一个空间思维能力差。
　　空间思维指的是，识别物体的形状、位置、空间关系，理解和记住物体的相对位置，然后通过想象与视觉化，来形成新的视觉关系的能力。简单地说就是在脑海中想象出形状的能力。
　　这种能力很重要吗？
　　早在20世纪50年代，天才项目（ProjectTalent）就追踪研究了400000名学生的空间思维和学业成绩、将来工作能力之间的关系，研究发现空间思维测验得分高的学生，学业成绩和工作能力都比空间思维较差的学生强很多！
　　在学习上，空间思维能力的强弱，直接影响着孩子对于数学、地理、化学、科学、美术和音乐等众多学科的学习和解决问题的能力。
　　在工作上，公务员考试、500强公司的面试中，空间思维属于重点考查的内容；《最强大脑》把空间思维作为快速区分普通人、学霸和天才的一条重要考察标准。
　　空间思维是天生的么？有天生的，当然也可以后天训练。有大量的研究证据都表明，通过针对性训练，可以提高人的空间想象能力。
　　美国国家儿童健康研究所曾针对少年儿童做过一项有关空间思维的研究：在第一个小组中，老师带孩子做了很多空间构建类的练习，比如搭积木，画地图，玩图形拼接类桌游等；另一个小组则没有进行空间思维类型的课程。7个月后，研究发现第一组儿童的数学成绩有明显的提高，而另一组孩子则表现平平。
　　来自国外的一项研究结果显示：38岁，正是培养空间思维的最好时期！
　　34岁是空间思维启蒙期。这个阶段的孩子，能够区分上下、左右、高矮等空间关系，但是注意力集中时间相对短。
　　56岁是空间思维构建期。这个阶段的孩子开始慢慢的发展立体知觉，以及秩序感和对美感。
　　7岁以上是空间思维应用期：。这个阶段的孩子开始慢慢的发展立体知觉，以及秩序感和对美感。
　　利用好这段时间，孩子们已经可以通过想象与视觉化，有逻辑地在头脑中形成丰富的空间想象。
　　学会画地图、读地图也是培养空间思维非常好的方式之一。美国国家地理杂志将空间思维描述为SeeingintheMind’sEye。（用心灵的眼睛去看）。
　　孩子通过看地图，会在大脑中想象出物体的位置、外观、物体间的位置关系，以及移动时的路径。
　　有人说，经常喜欢看地图的孩子看问题会更宏观更全面，因为从只看到自己眼前的事物到鸟瞰整个世界整个地球，这对孩子来说就是很大的视角转变。
　　除了利于训练他们的空间思维能力，同时也帮助他们找到自己在世界中的位置。
　　此外，摄影，画出的思维导图，设计物品。都能很好的培养视觉空间智能。四、运动智力
　　这类孩子的身体协调性很好，肢体上特别擅长模仿和创造，可能有很好的运动技能。身体运动智力包括平衡、协调、敏捷、力量、速度、灵活性等特殊的身体技巧以及对外界或自身刺激反应的能力
　　运动智力是所有体育运动员，世界奥运冠军们必须具备的一项智力。这种智力在运动员、舞蹈家、外科医生、赛车手和发明家身上有比较突出的表现。
　　在无声电影的时代，卓别林正是靠着出色的身体运动智力在电影史上留下了不朽的足迹。
　　从广义上来讲，运动能力也是一种智力、一种天赋。身体运动的智力，与其他聪明才智一样，贯穿一个人的一生，其重要性不可低估。家长必须明白，考试的目标除了选拔人才，另外就是导向作用。教育部增考体育很大程度上是为了引导下一代加强体育锻炼。
　　如何培养身体运动智能？建议大人带着孩子一起去运动，培养孩子对运动的兴趣爱好。五、听觉智力
　　这类孩子会记得甚至复述曾经听到过的声音，可以用节奏和旋律来理解事物，能理解并欣赏音乐艺术。擅长听、作曲和表演音乐。
　　简单地说，就是孩子的音乐天赋，那么如何判断孩子有没有音乐天赋呢？
　　1、耳朵感知度高。孩子耳朵能够辨别音的频率，即听出音的高低。有天赋的不用训练就能辨别，部分孩子经过训练可辨别。如果经过训练还不能辨别的孩子，建议放弃。
　　有音乐天赋的人，不需要经过什么努力，就能在听音方面轻松地听出来。
　　2、对时间的感知能力。音乐是随着时间流逝中的震动发生的，节奏感很强。如果对时间感知能力强，那么对音乐节奏点的把握，音乐速度的快慢相对把握也比较准确。
　　3、音准。学音乐最厉害的天赋，就是音准。比如，有绝对音准的人听到高音，都能在脑海中找得到它是什么音。如果你听到有人说，听个音都要练这么久，我一听就听出来了。别扎心，那是因为对方真的有音乐天赋，没得比。
　　怎么判断孩子有没有音乐天赋：
　　1、有没有乐感。即音乐感受能力，如果对愉快，悲伤的各种内容，都能鲜明正确地表达出来，就是有较好的音乐感受能力。
　　2、是否喜欢乐器。看到任何乐器就想上去摆弄，厉害的第一次接触某种乐器，都能摆弄出准确的曲调。
　　3、从小就喜欢唱歌。就算小，孩子也能清晰的哼出歌曲的调子，大了能教别人唱歌，还能哼出平时自己学的歌曲。
　　培养听觉音乐智力？学习时听音乐，把音乐与生活结合。六、社交智力
　　有语言天赋的孩子不一定有社交天赋，然而，社交天赋也不一定需要足够好的语言表达能力。社交天赋主要包括个人魅力、领导力和共情能力。他们往往富有责任心，能够同情弱者，具有解决问题处理矛盾的能力。
　　这类孩子一般被认为是外向的人，他们平时就好像一个交际小达人，总是能快速地笼络一堆小伙伴与自己一起玩，喜欢照顾别人，解决小伙伴间的冲突。而且小伙伴非常听这种孩子的领导，乐意跟在这种孩子的屁股后面。就是家长们常见的所谓的孩子王。
　　这种孩子可能上课不喜欢注意听讲，但是对于老师的情绪，同学的情绪观察得很到位。
　　如果你的孩子是当领导的那块料，天生是情商社交方面的高手，就不要强迫孩子去学一些不喜欢的东西，将来孩子可能不能成为某个领域的专业人才，但却有可能成为领导者、外交人才，心理咨询师等等。
　　如何培养人际智能？家长应当给孩子创造更多的社交场合去锻炼。比如，参加团体活动，志愿为社区服务，多和陌生人接触七、内省智力
　　内省智力的人是高度地了解自己。他们能读懂自己的内心，他们的心理往往非常强大，擅长自我激励。
　　曾有学者给1000多名孩子做过自我认知的天赋测试，结果发现80的中国孩子天赋都很低。在7大天赋领域中，排名倒数。
　　这很正常，毕竟大人们经过岁月的洗礼有了相应的智慧，都很难有内省的智力。
　　内省智力听起来似乎很抽象，其实这种智能主要是指在人的发展中认识、洞察和反省自我的能力，即一个人对自己看法。
　　表现为能正确判断和评价自己的言语、行为、情绪、动机的一个认识过程，从这些表现方式中来提高自己自尊、自律、自爱的能力。
　　内省智力可谓是咨询师的基本专业要求与训练，也是咨询师培养觉察力的基础。
　　有内省智力的孩子会表现出以下特点：
　　1、爱做白日梦。
　　2、有和表达对事物或活动的强烈的偏爱
　　3、记或以艺术形式（如绘画）表达自己想法；
　　4、爱计划；
　　5、愿意从别人那儿得到对自己的信息；
　　6、和他们信任的人一起反省他们的行为表现；
　　7、愿意主动表达自己的想法。
　　如果你发现孩子有一定的自我认知能力，是一件值得高兴的事情，孩子有可能成为出色的剧作家或者导演。
　　如何培养内省智力？写日志、阅读心理学书籍，揣摩行为背后的心理因素都是不错的途径。
　　上面就是心理学上的7种智商类型，你的孩子擅长哪一种呢？
　　更应该注意的是：我们每个人出生时都具有这7个方面智能的潜能，只是后天我们所受的教育和各种环境限制了这些能力的发展。每个孩子都拥有自己的特长，可是很多父母却少了一那双善于挖掘的眼睛。
　　以至于一些孩子一生都没有寻找到自己的热爱，不知道自己的潜能在哪里，活成了没有任何光环加身的普通人。
　　而家长现在要做的，就是如何把孩子的这些潜能发挥出来。
　　附录：人民日报孩子潜能自查表