管孩子，你管对了吗？看看这篇就知道了

　　为什么有的孩子越管越不听话？
　　为什么有的孩子不管也很自觉？
　　孩子的成长中是否需要管呢？
　　让我们一起从《好妈妈胜过好老师》这本书中寻找答案吧！
　　1、爱孩子就要尊重孩子
　　很多家长往往以成人的高度居高临下地看待自己的孩子，因此经常做出让孩子感觉不安和不被尊重的事情，比如捉弄孩子、否定和批评孩子、要求孩子听话甚至打孩子。
　　作者指出，捉弄孩子的时候，成人的姿态是居高临下的，他利用了孩子的幼稚，故意让孩子犯错误，故意让孩子感到害怕，从而哭泣。你会经常发现，孩子哭得越厉害，大人反而越高兴。捉弄孩子时大人开心了，却给孩子带来了心理伤害。
　　如果你真心想逗孩子，就应该尊重孩子，思想上做到俯下身来与孩子平视，想象成自己也是一个孩子，以孩子的方式做让孩子开心的事情。
　　不断地否定孩子，在这种氛围的暗示下，孩子也将不断地自我否定，逐渐丧失自信。
　　相反，给孩子积极的暗示，他在这种氛围里逐渐产生自我肯定的意识，从而越来越自信，越来越朝着健康的方向发展。
　　比如，有研究发现，相貌平平的人，在不断的赞赏声中可以变得光彩照人，而长相标致的人，在不断的蔑视中也将变得无精打采，形容枯槁。
　　所以说家长用健康的心态来对待孩子，那么孩子身心将健康地发展。
　　教训式地批评孩子，必将损害孩子的自尊心和自信心。
　　作者指出，像牛顿一样的批评方式，既让孩子知道错在哪里，同时保护了孩子的自尊心，也让孩子知道自己是被理解了，甚至让孩子觉得自己的某种才能受到了夸奖。
　　相比于教训式，以像牛顿一样的方式批评孩子，你觉得他是不是更乐意接受呢？
　　要求孩子听话，体现的正是成人与孩子间的不平等。如果家长利用自己的权威总是要求孩子按照自己的想法来做，要求孩子顺从自己，那么自然而然中孩子也会以同样的方式对待他人，久而久之，孩子将发展成自以为是，性格偏执的人。
　　打骂孩子，或者说暴力教育，只是让孩子失去自尊，可能表面上顺从听话，却不会让他们真正地自觉和上进。
　　任何管教都应以爱孩子为前提，而爱孩子就应该尊重孩子，而且是无条件地尊重孩子。孩子天生是豁达和善良的，若他在生活中处处得到的是理解、善意和尊重，那么他给予别人的也将是理解、善意和尊重。
　　2、不管是最好的管
　　大人总习惯于利用自己的权威，不以尊重孩子为前提，对孩子进行管教，管学习、管生活，各个方面都要事无巨细地管一管，而这样管教的结果往往事与愿违。
　　作者提到一位同事遇到的一个烦恼，这位同事毕业于名校且工作出色，对孩子的教育更是非常用心，几乎所有的心思都投入到孩子的教育中，大到说话如何发音标准，小到如何抓筷子如何玩耍，都给予认真的指导，而且要求严格，孩子若是犯错或达不到要求就要受到惩罚。
　　这位妈妈自信在这样的严格要求下孩子会越来越完善，然而孩子从小学一年级到六年级，学习成绩从班里前三名下降到倒数第三名，成绩越来越差，且性格内向，既不听话，又显得窝囊。
　　这位妈妈如此呕心沥血地管孩子，却造成这样的结果，问题出在哪里呢？
　　作者指出，问题就在于这位妈妈对孩子管得太细太严。
　　有人将儿童比作石头，家长就是雕刻者，教育即雕刻，儿童可以单方面地被雕刻成家长所希望的样子。
　　然而，有这种想法的人没有看到一种互动，也就是在这种雕刻的过程中产生的雕刻与被雕刻者之间的互动，或者说教育过程中家长与孩子之间的互动。
　　儿童不是石头，他是有思想的人，任何教育都会留下家长与孩子互动的痕迹，家长只有看到这种互动才是尊重儿童。
　　一个被管制太多的孩子，从一开始因为家长的权威表面上顺从，逐渐地内心越来越抵抗家长的权威，以哪种方式来抵抗呢？以自身的坏习惯。逐渐地他被痛苦地束缚在他的坏习惯里，不是他不想摆脱，是他没有能力摆脱。
　　这个问题该如何解决呢？作者指出，治疗的方法就是不管。
　　作者提到的不管并不是说家长教育孩子的责任少了或没有了，而是家长要有尊重孩子的思维方式，家长要给孩子一些自由的空间和时间，给孩子一些犯错误的机会。
　　作者举了这样一个例子，她在女儿高一时买了一个便携式CD机，本意是让她学累了听音乐。但女儿经常一边做作业一边听歌。
　　一般的家长，包括她自己，肯定是心急的，担心这样学习会分心。作者很多次产生了管的冲动，但最终忍住了，决定不管。
　　这个过程对大人来说是很难的，因为不说是件比说更难的事，需要家长有足够的理智和耐心。最终，作者真正不在意、真正不管时，女儿早已不再听音乐了。
　　作者指出，其实孩子心里对什么事都是有数的，她只要具有上进心，知道自己做的事自己负责，就一定会进行自我调整。
　　人生来是喜欢自由的，成人如此，儿童也如此。就像一颗种子里本来就藏着根茎、叶片和花朵，不需要农人特别的照顾，只要自然条件合适就能自然地长出来。
　　儿童幼小的身体里也深藏着无限蓬勃的活力，在他的生命的成长过程中，他是能够自我塑造、自我成形的。
　　如果家长有农人的信念和适度的管，孩子一定会成长得更好。
　　3、管孩子就给他一根魔法棒阅读
　　现在的家长普遍对孩子都很用心，但用的不是地方，而是以管教为主，而教育的美妙境界是做到有心无痕，即面对孩子时有心，教育孩子时无痕。
　　作者提到的不管就是最好的管，其中说的不管不是真正的不管，而是以尊重孩子为前提，无痕地教育孩子，不破坏孩子的正常生长秩序。
　　那么，如何才能做到教育无痕呢？可以给孩子一根魔法棒，这根魔法棒就是阅读。
　　教育学家苏霍姆林斯基曾经说过，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
　　人们经常看到孩子表面的一些现象：有些孩子越来越喜欢学习，成绩越来越好，越来越自觉；而另一些孩子越来越不爱学习，越来越不自觉。究其真正的原因，就是课外阅读。
　　作者提到，越是阅读多的孩子，学习能力越强。这是因为当他主动学习时，从阅读中学到的丰富的语言和智力背景可以帮助他学习，从而提高他的学习能力，并给他带来成就感，而这种成就感又促使他更主动积极地去学习。
　　相反，阅读少的孩子，缺少足够的语言储备和丰富的智力背景，当面对越来越难的知识和越来越激烈的竞争时，总是感到力不从心，收获的不是成功，而是更多的失败，从而越来越不自信，对学习越来越没有兴趣。
　　作者还提到曾经对孩子看电视控制得很严，但这种控制从没被孩子察觉，相反看起来像是纵容。
　　在电视剧《还珠格格》热播的时候，作者正读小学的女儿也对这个电视剧很着迷，每晚都要看，作者想到一个解决办法，即回家先练二胡，再边看电视边写作业。
　　一般的家长看到这免不了担心，这样边看电视边写作业，一心两用，肯定要影响写作业的。但事实上，在电视剧播放过程中，作者的女儿有效地利用了播放广告或片头片尾的空隙抓紧时间写作业，不但没影响，写作业速度反而提高了。
　　而且为了晚上回家能看电视，她在学校也尽量利用课间、自习等零散时间，回家后一有空余时间也写作业，最终既完成了作业又看到了电视。
　　作者的做法貌似是纵容，其实是疏导，它是一种不让孩子难受的控制。
　　作者指出，孩子是具有自我完善的天性的，假如家长对他的控制没有伤害到他的个性和意志，孩子的这种天性必将健康地发展，然后他能够自我控制，并变得懂事、自觉。
　　在问到如何做到有节制地看电视时，作者的女儿提到一直觉得不应该花太多时间在那上面，看电视还不如看小说有意思。正是有了前期阅读的沉淀，阅读的兴趣已深入其内心。
　　因此，从小喜欢阅读的孩子，不但智力发展得很好，思想也会变得更成熟理性，他知道什么时候什么事情更重要，该学习的时候，不需要家长提醒也能自觉地学习。
　　4、总结
　　教育不是管教，而是要先尊重孩子的内心，尊重孩子的成长规律，做到不管，并用好手中的魔法棒阅读，让孩子在不知不觉中产生自我控制的力量。
　　教育就是用培养的思路来解决问题，不是对孩子的身体动作进行控制，让孩子表面顺从你，而是要想办法从孩子的内心去引导，让孩子产生内在动力，这种内在动力一产生，好习惯将成为孩子内在的一部分。
　　每个孩子幼小的身体里深藏着无限蓬勃的活力，如同一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵，当我们像农人一样俯下身站在和孩子相同的高度，尊重并相信孩子，如同相信种子在阳光下自然会长出来一样，孩子一定会成长得更好。
　　参考资料：《好妈妈胜过好老师》（尹建莉著）