音乐启蒙学乐器？中央音乐学院有张路线图告诉你几岁学什么好

　　现在的孩子们真幸福啊！很多爸爸妈妈都琢磨着要培养一下孩子在音乐方面的素养和兴趣，我也是如此。
　　但我们这一代父母，只有极少数小时候接受过专业的音乐教育。所以这带来一个普遍的困扰想给孩子做音乐启蒙及后续的音乐教育，却不知道该在什么年龄学什么好？
　　我生活中接触到的父母，十之八九把音乐启蒙等同于学乐器，一说学音乐就是学乐器，这里面又有一多半一说学乐器就是学钢琴。
　　我本人和大家也是一样的，我儿子最早接触专业的音乐教育是4岁开始学架子鼓。客观地说，那时候我对音乐教育知之甚少，没有任何规划。
　　但即便如此，我也很快就感受到一个问题学架子鼓（甚至学乐器）似乎并不是一个很好的音乐启蒙方式。原因有二：乐器的学习过程中有大量的时间花在提升技术上，和音乐关系不大。乐器学习对年龄有要求，绝大多数乐器至少要求5岁，那5岁前怎么办呢？
　　我儿子的架子鼓老师是中央音乐学院毕业的。在我儿子跟他学了几个月后，他对我说，从孩子音乐发展的角度来看，只学鼓是不够的，因为鼓只是节奏乐器，一定要去学跟音高有关的课程。现在这个年龄应该去学视唱练耳，再大一些建议去学键盘。
　　那是我第一次听说视唱练耳这个名词。
　　后来我仔细研究了一下，发现我国的最高音乐学府中央音乐学院，实际上就有面向孩子的各种课程，从1岁到18岁都有。而且，其课程设置非常科学合理！不存在一些培训机构那种，让3岁孩子学架子鼓、学钢琴之类揠苗助长的情况。部分课程看名字就觉得很专业！
　　下面这张图来自中央音乐学院的网站，虽是一张宣传图，但也可以认为是一张很好的路线图，清楚地展示了孩子在几岁可以学什么课程：
　　我儿子从4岁多开始，在中央音乐学院学了一年的视唱练耳，确实对他后来转键盘有很大的帮助！我身边也有一些朋友带孩子在中央音乐学院学过各种课程。所以，我对这些课程算是略知一二吧！
　　下图是我儿子的结业证：
　　后文将对中央音乐学院面向未成年人的课程进行归纳，恰好可以帮助大家规划孩子音乐教育的路线。
　　特别注意我写本文并不是让大家都送孩子去中央音乐学院，而是参考一下中央音乐学院的课程设置，在自己家附近寻找类似课程就好。另外，本文也不是广告，实际上中央音乐学院犯不着打广告，每学期报名那天，网站都会瘫痪，堪比春运。
　　14岁奥尔夫亲子课
　　奥尔夫是一位德国作曲家、音乐教育家。他创立了奥尔夫音乐教育体系。这个体系的教育目标是通过让孩子参与到音乐中，来激发孩子使用音乐表达情感的本能。
　　在奥尔夫课程中，参与音乐的方式有音乐游戏、音乐表演、音乐欣赏等。但奥尔夫课程让孩子参与音乐最特别的方式是演奏乐器。
　　演奏乐器是件门槛很高的事情，低龄孩子无法做到。但奥尔夫课程会让孩子们使用门槛很低的打击乐器，例如没有固定音高的沙锤、手鼓、串铃、三角铁等，有固定音高的木琴、钢琴片、音块等。
　　奥尔夫课堂上一个常见的场景是老师弹钢琴作为引导，几个孩子分别使用不同的打击乐器，大家合奏一首曲子。
　　这样一来，低龄孩子就也能够参与到音乐的演奏中来了。孩子不再是被动的输入者，而变成了主动的输出者。并能够在这一过程中自然而然地感知到节奏、音高、乐器演奏、合奏等概念。
　　我个人认为，奥尔夫这套方法极大地降低了参与音乐的门槛，是低龄孩子玩音乐很好的选择。
　　46岁视唱练耳
　　视唱练耳这门课可以说是专业音乐教育的根基。要考专业音乐学院本科的话，绝大多数专业都要考视唱练耳。
　　视唱指识谱能力。孩子们会学习五线谱中各种记号的含义，对应到琴键上的位置和演奏方式等，然后需要唱谱。
　　46岁是孩子听力发育的关键时期，在这个时期，如果训练得当，能够让孩子解决听音的问题，也就是能听准音。这即是练耳。
　　如果孩子在这个阶段能识谱了，能听准音了，那么再大一点不管学习器乐还是声乐，都是非常有帮助的！
　　比如我儿子学了一年视唱练耳之后转了键盘，几乎所有的谱都认识，和琴键的对应关系也知道，基本的乐理也知道一些，只是解决弹的问题，这无疑让学键盘的起步阶段变容易了很多。如果学小提琴这种需要自己听音的乐器，孩子已经基本能听准了，再学琴肯定是帮助更大的。
　　事实上，后文将提到的一些中央音乐学院的器乐课，就要求孩子先学过视唱练耳，不然不收。
　　这里我特别强调一下练耳！如果一个孩子没有从小学视唱练耳，十几岁了再来补，识谱和乐理主要靠智力，是能补的。但听音不是靠智力，是很难短时间补起来，甚至就永远补不起来的。所以，如果想让孩子未来在音乐上达到一定的专业程度，小时候耳朵就得练起来。
　　6岁以上音乐基础
　　音乐基础课也是一门专业音乐教育的根基课程，简称音基。
　　如果计划未来参加中央音乐学院的乐器考级，绝大多数情况，都需要考生先考过音基，才能报名乐器考级。
　　音基课主要包括视唱练耳和乐理。
　　我个人理解，音基课和上一节的视唱练耳课相比有一些共同之处，但重点不一样。视唱练耳的重点是识谱和练耳，音基的重点是乐理。
　　如果要深入理解一首曲子，或者要搞创作，乐理是必须要学的。
　　各种声乐课
　　中央音乐学院开设有3种声乐课：1对多的声乐课，适合零基础，5岁以上；1对1的声乐课，适合有基础，5岁以上；合唱，适合有基础，6岁以上。
　　就我周围的氛围来说，我个人感觉学习声乐不是很受家长们重视，远比不上学习乐器。但其实学习声乐的门槛比器乐低很多，辛苦程度低很多，经费投入低很多，孩子们接受程度好很多。而且学声乐也要学一些专业的音乐知识，作为一种早期的音乐教育方式，其实应当被重点考虑。
　　我儿子在学视唱练耳的同时，也学了一年的声乐。学习过程比学乐器轻松得多，小朋友很喜欢！从效果来说，首先对听音有很大帮助，其次才是对唱歌的音准有很大帮助。先听准了，才能唱准嘛。同时还接触了少量乐理。
　　各种器乐课
　　中央音乐学院的器乐课分两类一对多的课，这种课就是启蒙性质的，培养兴趣为主；一对一的课，这种课就是面向有基础的孩子想提高的，这种课都要求视唱练耳或者音基达到某个水平才能报名。
　　启蒙性质的器乐课有如下几种：钢琴，5岁12岁；小提琴，5岁12岁；长笛，5岁12岁；萨克斯，812岁，需换过门牙。
　　从上面列举的信息，可以看出这几种乐器的年龄要求。既然中央音乐学院这么要求，那么除非孩子是天才，否则就没有必要太小启动。
　　一对一的器乐课种类很多，我也整理一下各种乐器课程的年龄限制供大家参考吧：钢琴，518岁；大提琴，518岁；小提琴，518岁；手风琴，518岁；萨克斯，918岁，需换过牙齿，尤其门牙；单簧管，8岁以上，需换过牙齿，尤其门牙；长笛，518岁；打击乐，518岁；二胡，518岁；古筝，518岁；琵琶，518岁；竹笛，518岁。
　　总结
　　综上，从中央音乐学院为孩子们设计的课程，我们可以看出音乐教育实际上有很多的选择，并非只有乐器学习一条路。即使学乐器也是有很多选择的。在不同的年龄可以学不同的课程，根据孩子兴趣和客观条件等因素，综合考虑，可以搭配出一个最适合自己家庭的方案。
　　音乐教育路线如果规划得好，孩子的学习效率会得到极大的提升。小时候底子打得专业点，未来如果孩子确实有天赋和意愿，可以走专业路线；不走专业路线，因为底子专业，也更容易成为业余高手。
　　这里，我抛砖引玉，写一下我个人觉得比较完美的方案13岁学奥尔夫；45岁半学视唱练耳；5岁半开始选个乐器或者声乐，长期学习。等孩子年龄再大一些，在学乐器或声乐的同时再学一下音基。
　　可惜我知道中央音乐学院这些信息的时候，我儿子已经4岁半了，而且过早地开始了乐器学习。
　　最后，学乐器大家肯定都知道回家得练习。但早期的课程，比如奥尔夫和视唱练耳，也需要回家下功夫。
　　不能指望孩子们每周上一次课，接触音乐一小时，水平就能飞速地往上走。所以，课上父母最好留心观察，尽管课上很多时候看上去只是在做游戏，回家后也应尽量仿效课堂内容，每天跟孩子玩玩。尤其像练耳这种事，除了极少数天才，正常孩子不经常练习，水平是上不去的。
　　祝大家都能为孩子从小制定一个专业的音乐学习路线，让孩子事半功倍吧！