家有儿女4不上幼儿园，又何妨？

　　古语云：教妇初来，教儿婴孩，以其习与性成，故当谨之于始也。人之一生成败，皆在年幼时栽培与因循所致。
　　溪溪还在乡下时，上过三个多月幼儿园，没过多久，洋洋也被我父亲送去了幼儿园，洋洋当了几天前进幼儿园的旁听生，那时，小姐弟俩共一张课桌椅。带回广州后，他们俩就再也没有上过幼儿园了，那时，溪溪四岁，洋洋两岁。
　　为何不上幼儿园了呢？在溪溪、洋洋带回广州之前，我还在一家学校教课，每月工资三千多一点。我打听了一下幼儿园的收费情况：学费、托管费、兴趣班费，七七八八合计每个孩子每月一千五百元。我家两个孩子，每月合计三千元。
　　我盘算了一下：每月三千元，相当于我每月挣的工资最终又全交给了幼儿园，我在学校教别人家的孩子，而我自己的孩子又由别人来教。最后，钱是零，陪伴也是零。再细想：幼儿园老师一个人要带十几二十个小孩，而我，是亲妈，一个人只带两个。站在小孩的角度想一想，小孩会选择去幼儿园呢？还是选择在家和妈妈在一起？
　　于是，我的心更安了。我带着溪溪、洋洋去读大自然这本奇妙的书。我们去大自然中观察、发现各种事物现象。在小区附近的公园里，我们一起铲沙子、挖隧道、堆城堡、捡花瓣、摘莲雾、看蚂蚁搬家、听小鸟歌唱，累了，就躺在草地上看蓝天白云，偶尔打个滚。或在杨柳岸，来个水漂，溅起一圈圈涟漪走近大自然吧，大自然就是最好的课堂。溪溪、洋洋喜欢问妈妈十万个为什么：大榕树为什么长胡子？木棉花为什么这样红？蝴蝶为什么会飞？蜗牛有没有牙齿？这些千奇百怪的问题，有的，我一时半会也回答不上来。
　　苏霍姆林斯基指出：思维和智慧不是与生俱来的，思维是从提出为什么开始的，幼年从周围世界看到的、发现的东西越多，提出的问题就越多、我们成人回答孩子的问题越多，孩子的认识兴趣就越大，就越惊奇，越快乐智慧最初的表现是求知欲惊奇与诧异是给思维提供动力的心脏，那些诧异迷惑的时刻，就是孩子求知欲升腾的时刻。
　　平时，我会用有鲜明表象和画面感的语言和溪溪、洋洋交流，我教他们留心事物间的因果联系，教他们学会思考。比如我会提醒他们：看看桃树和榕树有什么不同呀？桃树会流眼泪、榕树会长胡子被誉为教育上的哥白尼的18世纪的自然主义教育家卢梭看来，教学的根本问题不在于教孩子知识，而在于引导孩子去发现知识。
　　回家的路上，我们经过街道，我会利用现有的生活情境教溪溪、洋洋识字：新世纪照相馆、黄振龙凉茶、蓝天文具、向阳文具、燕塘牛奶、长湴市场上楼的时候，我教洋洋认1、2、3、4、5、6、7、8，因为我家住在8楼；驼背3、秤钩5、麻花8这几个数字就像孪生兄弟，教了三个多月，洋洋才将它们区分开来：我们数台阶，上楼时，从1数到100，下楼时，又从100数到1。
　　教育即生活，生活即课堂。在家里，我教他们5以内加减法和10以内加减法。渐渐地，溪溪、洋洋的口算速度变快了，我就带他们去市场买菜，让他们亲身实践，体验结算找零钱。
　　平时，我也会买些拼音卡、识字卡教他们认字。晚上，我读故事，溪溪、洋洋听故事。可以说，听故事是溪溪、洋洋特别感兴趣的事情。姐弟俩一个接着一个地听，我的嗓子都干了，他们还是催着我继续读。
　　等到他们会认拼音了，我让他们自个看绘本。我买了几百册绘本，绘本都是我亲自挑选的，图案逼真，文字印刷清晰，没有别字，质量很好。最开始买的那些绘本都是带注音版的。绘本有许多，大都是生活类、寓理类、科普类的：《幼儿小百科》、《第一次发现（植物）》、《三只小猪》、《哎呀尿床了》、《西瓜房子》、《笨狼和聪明兔》、《中外神话》、《希腊神话》、《狐狸和乌鸦》、《小红帽》、《皇帝的新装》、《猴子捞月》、《小猫钓鱼》、《曹冲称象》、《刻舟求剑》、《孔融让梨》、《小蝌蚪找妈妈》、《乌鸦喝水》、《画蛇添足》、《司马光砸缸》《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《龟兔赛跑》、《灰姑娘》《白雪公主》、《小马过河》、《农夫和蛇》、《狼来了》除了绘本，我们还一起看碟子，看得最多是《巧虎》和《贝贝熊》。我们还共同阅读注音版《弟子规》、《三字经》、《美德故事》、《佛教故事》、《因果故事》等。
　　小学前，溪溪已认识一千多个汉字，洋洋已认识八百多个汉字。20以内的加减法，他们算得很溜。那时，许多妈妈都知道溪溪、洋洋是没上幼儿园的，我的一位老乡前几年都还跟我提起：人家的孩子都上中班、大班了，你还带着孩子在公园玩，不怕输在起跑线上呀？
　　不上幼儿园，又何妨？