拒绝威胁和交换，用无条件的爱，养成孩子最重要的两项能力

　　4月14日郑州实验外国语中学一女中学生坠楼身亡，原因是带手机到教室被通知叫家长。
　　我不知道，家长对于这个孩子来说，产生了多么大的压力，但至少家没有成为孩子最后的阵地，最坚实的港湾。
　　这件事里，或许家长的对孩子两字的理解都是错的，没有尊重独立的个体，只是当成自己的附庸。
　　问这件事，对学校和家庭教育有哪些启示，我们需要先理解生命，再思考教育
　　先理解生命，再思考教育
　　我常在思考，人生其实很复杂，你不知道孩子会受那件事，那部电影，那本书的影响，从此立志，走上灿烂的路。
　　你也不知道，孩子受的哪次打击，哪次不平等对待，哪次安全感的缺失，从而对社会，对人性失去信心。
　　孩子的性格不一样，有的孩子在挫折中可能长的更好，但更多的孩子却走不出来。
　　只有给孩子抱持性的环境，才能让基因得到充分的表达，生命自由地生长。
　　我们不去理解，孩子是独立的个体，他们有思想，有情感，有性格，不是父母的依附，只是把他们当机器一般，得按照父母设定的程序来执行。则会让孩子失去生命力，就会直接扼杀了，他们人生的所有的可能。
　　他们说：不管多么复杂的事情都有一个简单解。
　　养育问题是一个复杂问题，就常有父母，倾向于简单粗暴的方式解决问题
　　威胁和交换
　　前段时间，有条热搜：孩子考了双百分，家长兑现诺言，让孩子在玩具店30秒任选。着实让孩子高兴了一把，家长也很满意。
　　方法很有创意，娱乐性也很强，会成为亲子回忆里一件好玩的事。
　　但偶尔娱乐可以，却不是常规的教育手段，因为这个事的本质还是交换。考好了就去旅游，考好了才吃套餐，孩子会知道你对他做的一切都是有条件的。
　　有一段时间，我带女儿出去玩，去吃大餐，他都会问我为什么，我就会说，因为你近段时间，表现不错，或是考试考得好。
　　用这种交换的方式激励她，其实从开始就知道得不好的，但因为好用，所以用了一段时间才改过来。
　　现在女儿再问我，我就会告诉她，因为爸爸妈妈爱你，想和你一起玩，一起分享美味的食物啊。
　　交换的问题在于，会让孩子做任何事情都会想：谁会给我什么条件和好处呢，如果没有我就没有做的动力，交换让孩子们丧失了对事情本身的乐趣。
　　而威胁就更厉害了，所有在孩子青春期无限头疼的家长，都是因为自己种的威胁因。
　　威胁的几种表达方式：
　　控制孩子：必须听你的，后果是孩子长大了也会有很强的控制欲望，一旦控制不住，就容易崩溃，认为自己是废物，破罐破摔。
　　放任：你随便哭，我管你算我输，这会让孩子缺少安全感，形成成瘾性人格，沉迷游戏大我就是由于这个原因。
　　忽略感觉：孩子摔倒了，痛什么痛，快给我站起来，男子汉这点痛算什么，这样，以后你为他的叛逆操心流泪，他也会觉得，哭什么哭，这有个啥呢。
　　消极后果：不吃饭就不许看电视，两者没什么逻辑关系，也不太合理。所以对这个错误，孩子其实不会有理解，只会觉得家长用特权欺负人，以后学习的也就是用特权威胁人、欺负人。
　　有些家长觉得自己很牛，能征得住孩子，我一稍稍给他点颜色，他就会好好听话。
　　但或许高兴的太早了，到了青春期你会愁死，因为你现在的这些方法，孩子也会学会，用离家出走的方式威胁你，用不好好读书威胁你
　　要想不陷入这样的噩梦，需要学会无条件的爱。
　　无条件的爱
　　孩子不是父母的玩具，更不是父母的养老工具，我们能有幸享受和他们一起成长的快乐，我们给他们的爱当然应该是无条件的。
　　只不过，在这个过程中，要注意保持和善而坚定，温柔但有边界。
　　因为爱你才会批评你，希望你安全，健康，所以需要对你负责
　　具体办法
　　选择替换命令：
　　不做选择时，重复选择项给他们听，再不听就微笑，沉默。但他们给出的建议可接受时，可以答应
　　倾听理解情绪：
　　倾听孩子的话语，观察他的行为，从而识别他们的情绪，换位思考去理解他们
　　一个场景：女儿在公园玩一天了还不想走：
　　知道你还想玩，还没玩够是不是
　　恩
　　可回家还要1个小时，明天爸爸妈妈要上班，你也要上学，还得回家洗漱，时间不够了，再给你五分钟
　　耶。。女儿高兴的答应。
　　承受逻辑后果：
　　事情会有他自然的结果，迟到会被批评，晚了没饭吃。家长只要提前告知孩子具体情况，这些孩子都是可以承受的，可以自己去改变的
　　建立情感链接：
　　关系好的闺蜜会和你分享秘密，同样只有同孩子建立良好的关系，他们才愿意和你交流，有了感情基础，才有了发生矛盾时彼此宽容的情感库。
　　而最好的办法就是，陪他们玩游戏，带他们去旅游，去爬山，去完成有一定挑战的比赛，建立起共同的感情经历。
　　让孩子建立价值感
　　高自尊
　　自尊水平太低的孩子，会觉得什么事都是被逼的，没有自己的选择，从而容易产生抱怨，推卸责任，承受不住生命之重。
　　我们家长最重要的责任，就是尽早给孩子建立高自尊水平，而这需要从生活点滴做起。
　　让孩子学会爱自己：学会自我同情，没有人本就是生来受苦的这样的想法，学会自我原谅，把不好的情绪绑在气球上随风飞走。
　　正反馈：学会赞美，认真观察到孩子的进步，给出正面的评价。注意：每天都给正反馈，会有这么多吗？只要你想找都有，失败了也可以肯定他的努力。
　　对事不对人：把我真笨，改成我在这件事上犯的错太愚蠢了，对事而不是对人，养成成长型思维。
　　社会能力
　　建立社会能力，要通过内外双修。
　　理解内在的情绪
　　通过情感引导，让孩子理解情绪，理解人。
　　要理解，要说得出，首先你让孩子知道有哪些情绪词汇，并通过具体的事件加深理解。
　　教词汇你可以随便用什么方法，但让他们真正理解，需要通过，在孩子做对事的时候表扬他，并说出为什么。
　　女儿有天放学自己就去弹钢琴了，我就告诉他，今天很棒啊，自己就去弹了，这就叫自主性
　　女儿给她姑妈一块饼干，并说：原谅你昨天没陪我练琴了，我就告诉他，不错哦，你刚刚的行为，就叫做宽容
　　外在行动
　　自己解决问题
　　有的父母教育孩子很累，而有的却很轻松，区别就是，后者培养起了，孩子自行解决问题的能力。
　　引导自行解决问题的四步：事实、感受、怎么做、现在的感受
　　两个孩子抢玩具
　　事实：发生了什么事情
　　感受：他想玩我的玩具，可是我不想给，让我们想一下，有没有什么方法可以让今天玩得很高兴
　　怎么做：那我们一起玩这个玩具，或是我们交换着玩
　　现在的感受：找到了解决的方法，很高兴
　　孩子有了这些解决问题的办法和思想，大一点，就可以像对待成年人一样，带他们去参加社会活动。
　　我喜欢带女儿去参加社区志愿者活动，让她在帮助别人时，发展社会技能，形成积极的社会价值观。
　　美国有实验室做过研究：发现多从事社区活动的孩子，以后早恋，抽烟的都更少，因为有了更积极的社会价值观。
　　孩子的教育，最重要的还是家庭教育，别把这些丢给学校、老师、培训班。静下心来，多学习，去享受和孩子一直成长的快乐。