现代教育ampampquot家校共育ampampquot新理

　　每次听馨浓校长授课都有莫名的感动、愧疚和启发，感动的是校长的大爱和现代新教育理念；愧疚的是养不教父之过；而深受启发的是对教育又有了新的反思和认知：
　　反思的是：如果我们的教育，最后让年轻轻的孩子哪怕有一丝觉得人活着没有意义而最终可能奔向死亡时，那到底是哪出了问题？第一，是我们父母自己出了问题，培养子女是把自己做不到的希望压在孩子身上，自己没发财，希望子女将来发财；自己梦想做不到的，希望子女将来能做到。
　　第二，是升学主义，不是为了求学问、学做人，探求内在生命的价值。
　　第三，是让孩子树立升官发财或将来赚大钱为目标。
　　生活在这个经济高速增长的时代，我们越发搞不清楚要给孩子做什么样的教育？有时感叹教育无用，我们真的理解教育吗？
　　对于教育，古人说：修道谓之教，为何？父母和老师的教之道在哪？韩愈说：师者，传道、授业、解惑也。那父母呢？当应重在育上，因古人说：育，养子使作善也。
　　所以，教育是学校和家庭的双重结合。家校共育是共同努力、相互协同以启发孩子智慧和开启其内在的精神力量为目标，引出孩子心中的渴望和兴趣，并加以适时的支持和鼓励，而不是消极打压，减弱其信心，产生消极的负能量：你看你这个不行，那个不懂，怎么那么笨，那么蠢，不管你了这种语言又能启发什么？我自己也曾经是被无数打压和抱怨的负能量冲击着，也深刻地明白：当说这些话的时候实际上是往往充满情绪，充满着负能量，让自己变得很不理智。以自他相换或将心比心思之，若自己都不能接受，又怎如何让孩子乐于接受？所以，当我们产生情绪的时候其实已经输掉了，因为这个时候已经不是在教育孩子，而是变成情绪的奴隶和发泄者，让孩子深受打击和伤害。
　　育当是让孩子拥有善良、爱与慈悲，因为这些是做人的根基，也是能量的源泉。我们学习阳明的致良知也就是唤醒内在的悲天悯人的情怀，所以父母高质量的陪伴和榜样的力量就赋予了以爱来唤醒爱充分的现实意义。所谓高质量的陪伴当是启发和引导孩子对未来美好生活的期待，使之人生赋予奋斗的意义。作为父母，倘若有智慧，也可与老师一样开启孩子内在本自俱足的智慧；倘若没有智慧，最基本的是建设爱的家庭环境，而不是引导其纸醉金迷式的未来生活，因为明白人都知道这些都是痛苦的根源。物质财富都只是短暂的，都不是永久的快乐和幸福。
　　结合当下，那我们应该引导什么？就如馨浓校长所说：这个时代已经不靠单纯地学习，而是学习力，拥有终生学习和渴望自我成长的能力，因为知识永远是学不完的，知识的更新周期越来越短，这就是为什么大学所学的知识与企业脱钩，很多企业用不上，还要重新再培训的原因。学习已经变是一辈子的事情，现在的知识，网上免费分享的有许多，随手拈来，关键是如何获取自己所需以及当下学习后马上就可以运用的能力。而不是考上了大学毕业了就完事了，就可以停止学习了，大学毕业了也是另一个崭新的学习开始。倘若不明白，我们就掉入了认知陷阱而不能自拔，让孩子连同遭殃，岂不悲哉。
　　最后，我们一家人都是坚信家校共育的理念，在父母和老师共同的努力下把我们孩子的心智予以启发了，也就是开窍了，内在心灯被点燃了，本自俱足的智慧也就开启了，内心的力量和自信心就会发挥作用了，这一切都是父母与老师的成人之美之德。让孩子从底层认知到：学习是自己的事情，尤其是自我成长能力的培养。作为父母，不可能天天盯着和管着他，但我们可以大手牵小手共同学习，共同进步。
　　说句自己现在都非常惭愧的话，我自己内在的学习力直到现在才慢慢被开启，日常看书学习已经变成一股内在的力量，这些依靠的就是我们圣贤经典和校长老师授课，身边优秀老师的不断启发。我想我们的孩子是多么幸运的被送到这所家校共育理念的学校，有这样发自大爱的校长和老师们，真正理解教育本质的老师们，这让我们的孩子将来不知少走多少弯路。
　　非常感恩馨浓校长和老师们，以爱唤醒爱，唤醒本自俱足的智慧和无尽的能量！
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