（重庆三峡学院，重庆市404000） 【摘要】构建高校思想政治工作评价体系，对搞好高校思想政治工作具有十分重要的意义，是高校思想政治工作的重要组成部分。本文探讨了档案信息系统对高校思想政治工作评价体系存在的问题及提出了解决问题的对策研究，笔者从评价过程、评价方式、评价标准、评价体制等几个方面进行了简要的梳理，希望有利于进一步提高高校思想政治评价工作水平。 【关键词】档案信息系统；高校思想政治工作；問题对策 随着网络信息技术的快速发展，档案信息系统对高校思想政治工作评价体系发挥越来越重要的作用，是顺应高校思想政治评价工作发展的大势所趋，将档案信息系统与高校思想政治工作评价体系的建构联系在一起进行研究，将有利于促进高校思想政治评价工作水平。由于我国高校发展历程相对比较短，在思想政治评价工作方面内部既没有成功的经验可以借鉴，外部也没有现成的先进模式可以参考，但各高校大多都结合自身发展的实际情况，逐步形成了独具特色的思想政治工作评价机制。了解当前我国思想政治评价工作存在的问题，对构建科学合理地工作评价体系具有十分积极的意义，对存在问题的进行认识与把握将有利于规范高校从事思想政治评价工作的从业者，调动其工作的积极性、主动性和创造性，从而引导高校从事思想政治评价工作向专业化、职业化、专家化方面发展。 那么当前，我国高校思想政治评价工作究竟存在哪些问题？我们又该从哪些方面采取什么样的对策呢？ 一、重视结果评价，而忽视过程的评价 随着高校思想政治评价工作实效性概念的提出，有关实效性指标就得以不断建立，结果性评价成为传统思想政治评价工作的重要方法和手段，在传统的思想政治评价工作中，过度地关注结果性评价，往往会忽视过程性评价在高校思想政治评价工作体系中的重要作用，通常以结果性的评价代替过程性的评价，往往导致我们在从事思想政治评价工作的时候有失偏颇。档案信息系统对高校思想政治工作评价体系不仅关注评价过程中被评价者的具体、真切、即时的思想表现，还通过档案信息系统存储的大量信息得到全程性、连续性的考察，及时、有效地对学生思想政治工作中出现的问题进行有效调控和积极引导，有效激发学生参与思想政治评价过程的积极性。因此该系统既关注结果的评价，又重视过程的评价，将两者结合在一起。 二、以点带面的评价方式 目前，高校思想政治评价工作存在一个误区，往往以思想政治工作的某个方面工作的数量代替思想政治工作的实际效能考评，只重数量不重质量，思想政治工作评价体系指标的检测也只以数量作为一个衡量标准，只搞形式，不注重内容，为了数量弄虚作假。档案信息系统对高校思想政治工作评价体系旨在提供一个反应意见和建议的平台，可以通过这个平台提高受教育者和教育者的积极性，共同采用更科学、更合理的评价方式。此外该体系在某种程度上还采取定量和定性的评价方式，由于高校思想政治工作繁琐，其评价指标设计诸多方面，评价结果具有模糊性，档案信息系统有效地确立定量的评价方式，而在高校思想政治工作评价体系里又设计了一些相对比较模糊性的评价指标，将定性与定量的评价方式结合起来，提高了高校思想政治工作的评价效率，丰富了高校思想政治工作的评价方式。 三、评价标准比较单一 在前文的论述中我们可以看到，高校思想政治工作评价的标准主要以结果为主，对其评价工作的过程涉及极少，缺少对评价过程的重视。在评价方式上，也主要采取大多数的抽样调查，以大多数人在日常的一般表现作为主要的评价标准，而缺乏对学生个体差别的差异性评价，标准单一化、格式化，更谈不上分层级式的评价标准，难以对学生思想政治教育评价工作做出诊断性、鼓励性和对策性的评价。此外，在评价过程中还缺乏针对性，在高校思想政治评价工作中部分主次，盲目地为追求一个完整的评价体系而刻求面面俱到，因而一些根本没有办法体现的指标也被列入系统当中，导致这些无用评价结果对整个评价体系失去了针对性，严重影响了评价结果的真实性和准确性。档案信息系统对高校思想政治工作评价体系旨在构建分层级的差异性评价指标，有效地解决以往评价标准单一化、格式化的问题。 四、思想政治工作评价体制不够健全 由于高校不断地扩招，生源构成也相对较复杂，五花八门，大学生的素质也参差不齐，尤其体现在个体差异明显，使得高校思想政治工作评价体制无法适应深刻变革高等教育的发展，具体体现在从事思想政治教育评价工作从业者队伍不够稳定、心理健康咨询机构缺乏、思想政治教育环境建设匮乏、静态的评价机制、只注重显性、直接、近期的评价内容，这些问题都严重影响了高校思想政治评价工作。档案信息系统对高校思想政治工作评价体系，坚持动态与静态相结合的评价方法，注重隐性的、间接的、远期的评价内容，注重评价手段的多样性，覆盖完整的评价空间，注重日常生活积累的评价要素，实现了评估路径的多样化。 五、结束语 总之，正确认识高校思想政治工作评价体系中存在的问题，提出行之有效的对策，有利于创建完善的高校思想政治评价工作体系。构建高校思想政治评价工作体系是高校思想政治教育工作发展逐步走向成熟的重要标志，随着社会的快速发展和我国教育体制的不断深化改革，国家对高校思想政治教育工作要点重视程度达到了前所未有的高度，对面前高校思想政治评价工作存在的问题，需要政府、教育部门、高校与广大从事思想政治评价工作者自身共同努力解决存在的问题。简而言之，高校思想政治评价工作体系的建构还任重道远。 【参考文献】 〔1〕朱天玉。民办高校教师思想政治工作评价体系存在的问题及建议〔J〕。现代经济信息，2005，10 〔2〕李洋。研究生思想政治教育工作现状分析与体系建构〔J〕。学校党建与思想教育，2013，12 〔3〕莫军华。体验式思想政治教育评价体系的建构〔J〕。德育在线，2013，11 〔4〕吴立忠，王玉香。论社会工作视角下高校学生思想政治教育评价的创新〔J〕。中国青年研究，2016，07 〔5〕戴迎峰。关于高校思想政治工作与学生评价体系的几点思考〔J〕。武汉科技学院学报，2004，07 〔6〕邓汉平。浅议当前大学生思想政治教育自我评价体系的反思与重构〔J〕。职业教育，2016，07
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