冷漠围观和暴力本身一样可怕

　　据东南网报道，日前有一个名为网曝尤溪某中学多名初中生围殴一女生的视频在网络上广泛传播。从视频中可见，两名女生轮番上前，连续扇一个背靠墙壁的女生，打人过程中还一边骂脏话，一边取笑被打女生，周围的学生也跟着起哄。视频中还有人说：一人一巴掌，加油哦要见血，要见血等。尤溪县教育局证实，视频中的学生，确实是尤溪某中学的学生。尤溪县教育局相关人士表示，将对涉事学生加强教育。
　　类似的校园霸凌事件，并不是第一次出现。偶尔出现的霸凌事件，最多只能说明极少数学生的素质堪忧，但倘若围观者报以冷漠和纵容的态度，就不得不引起人们更深重的忧虑。和校园霸凌本身一样可怕的，是围观者心态。在霸凌事件发生过程中，围观者不断起哄、挑唆，无疑是对恶行的纵容，而对受欺辱孩子的漠视和嘲笑，更让人齿冷。这其实是一个典型的社会心理学里的群体性问题，用勒庞在《乌合之众》中的观点概括就是：当围观者成为一个群体之后，一切都不一样了。
　　对于这类事件，相比于围观者为什么不去阻止暴力行为，不去阻止暴力行为为什么还要围观更令人深思。前者的逻辑落脚点在围观却不作为，后者的落脚点在不作为却围观。有观点认为，人们围观一种暴力行为，原因不是人们喜欢看这样的场面。事实上，人们的围观是一种没有明确计划和目的的行为，当周围的环境发生了某些变化，人的注意力就会不自觉地被吸引，好奇心会让人密切观察新的情况，安全感的需求会让人注意到会不会波及自己。我们且不论这种理论是否真的成立，但如果围观者不仅不去阻止暴力行为，反而去加油、喝彩，恐怕就不再属于常见的心理范畴，而是具有较大的主观恶意。
　　这样的恶性事件，还有更值得深思的因素。无论是直接打人者还是围观起哄者，都映照出当前未成年学生的成长阴暗面。从心理学角度来看，青春期学生的情绪控制、情绪管理，都处于不完善状态，在外界刺激下，容易引发情绪的剧烈波动和反复。从前段时间的小学生为偶像掀世纪骂战，到江西抚州的弑师事件等，背后都有着类似的心理动因。校园生态在戾气的裹挟下，正在逐渐侵蚀教育的基本伦理和价值归属。
　　在笔者看来，要遏制校园霸凌，就要对当下的教育生态作必要的反思和重建。我们应回到学生的立场上来，悉心研究他们的生理、心理特点，用脑科学、心理学、教育学、社会学的相关理论，设身处地去引导学生，并在教育的过程中不断接近学生的心灵，直到发现破解的钥匙。一个显而易见的事实是，如果教师不具备脑神经科学和心理学知识，就不会意识到学生平时的言行，尤其是他们的喜怒哀乐中暴露出的倾向和信号。我们可能会给孩子埋下某种情绪的种子。
　　台湾作家龙应台曾提到，她六岁的孩子睡前喜欢听《水浒传》中的故事，随后就到街道上拦截蹒跚的老妇人，并兴奋地告诉妈妈你看你看，我们打家劫舍了好多巧克力。可见，成人如果意识不到这样的价值观对孩子的影响，就会给他们带来某种负面的暗示。作为成人，尤其是家长和老师，万万不可忽视用什么来引导未成年人的心智发展。
　　对于校园霸凌事件，道德审判无助于问题的解决，何况对象还是未成年人。如果我们把教育还原到过程中去解读和实践，或许会更有意义。