小学语文教研组计划精选多篇

　　第一篇：小学语文教研组计划
　　一、指导思想
　　继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展促进学生主动参与教学活动的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
　　二、具体工作和要求
　　1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。
　　2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
　　3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
　　4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
　　5、组织各种语文活动，让生活充满语文。
　　三、具体安排
　　二月份：
　　1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；
　　2、组织学习《新课标》解语材料；
　　3、教学检查。
　　三月份：
　　1、课题分工与设计；
　　2、组织讲故事比赛活动；
　　3、每月教学检查。
　　四月份：
　　1、学习有关教学新理念的文章；
　　2、组织写字比赛活动；
　　3、部分老师上研讨课；
　　4、期中教学检查。
　　五月份：
　　1、部分老师上研讨课；
　　2、组织手抄报评比活动；
　　3、每月教学检查。
　　六月份：
　　1、观看教学录相；
　　2、认真撰写教学论文，参加区论文评比活动；
　　3、期末教学检查；
　　4、期末教学质量分析。
　　小学语文组
　　2014年1月
　　第二篇：小学语文教研组计划
　　2014学年第一学期语文教研组工作计划
　　一、指导思想
　　文科低段教研组以学校新三年发展规划为指导，充分发挥教研组的引导、监控作用，继续深入校本教研为工作主要方式，不断提高教师的教研水平，组织开展多种形式的教研活动，全面提高课堂教学的时效性，提高学生整体素质。
　　二、工作目标：
　　1、抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，认真落实读书与教育科研工程，组织组内教师本学期至少精读一本教育或教育心理类书籍，写一份读书心得笔记。鼓励教师在校网站上发表教学随笔，不断提高教师的自身素质。
　　2、重点抓好教学常规管理与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量。
　　3、结合学校红色经典教育，组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力、创新意识和实践能力。如读书系列活动等。
　　4、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力。如听评课活动和主题教研活动相结合，每位教师在上报组内交流课的同时结合本年级、本学科特点制定适合的教研主题等。
　　三、工作措施：
　　1、组织教师积极参加每周五的政治学习，加强教师的理论学习，每月一次集中组内学习，并有效利用每周五一小时的业务学习，不断提高管理的艺术性。
　　2、继续深化课堂教学改革，充分利用多媒体教学设备，在同年级组教育资源共享的前提下，结合班级特点，大胆实践探索，不断创新。
　　3、加强课堂过程管理。组织教师积极切磋教法、学法，积极上好交流课，新教师汇报课，有序开展评课交流活动，及时反思、提炼和总结经验，撰写教学论文并发表在校网上。
　　4、通过读书活动培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。
　　5、重视学生良好学习习惯的养成，（预习课文、查字典、读课外书、做读书笔记等）努力纠正学生唱读课文的不良习惯。
　　6、加强教学质量监控。每月进行备课检查、学生作业检查及质量检测，及时总结、
　　反馈，同时加强各类素质竞赛，以促进学生素质全面发展。如读书讲故事活动，展览
　　读书笔记，朗诵比赛等。
　　备课：坚持周前备课，必须根据教材内容、课程标准，结合学生的现实基础和可能发
　　展水平，科学、合理地制定教学方案。适切、具体地制定三维教学目标，关注核心知
　　识和教学的重难点，在深入关注文本的前提下，重视对教学内容的再度开发，创设有
　　效的学习情境，尽量多使用多媒体教学设备。
　　上课：严格按照课表上课，提前候课。课堂教学要面向全体学生，以教师为主导，学
　　生为主体，训练为主线的原则，关注每一个学生的学习情况，适时启发、引导学生主
　　动建构知识，灵活调控教学过程，实施有效教学。杜绝体罚和变相体罚。
　　作业：作业设计要合理，有分层，关注练习的多样性和层次性，精选内容，科学合理
　　地安排作业，促进学生对学习内容的巩固和举一反三。课内与课外作业、独立与合作
　　作业、书面与实践作业互相联系，紧密结合。作业批改要及时、认真，批阅符号规范，
　　评价合理，订正及时，并给予复批。其中，三年级的大作文（8次）要求教师全部批
　　阅，每篇都有激励性的总批，二分之一以上习作要有针对性眉批。
　　辅导：关注学困生的辅导工作，要从其心理过程、个性特点、学习方法上来关注和探
　　索有效辅导的方法，及时做好后进生建档及辅导记录，以备学期末存档。
　　四、具体安排：
　　2月份
　　1、新学期工作布置安排
　　2、制定教育教学工作计划
　　3、确定班级帮困计划，制定辅导措施、内容等
　　4、教学常规检查
　　3月份
　　1、启动雷锋精神永驻我心中主题教育
　　2、安排好组内交流课及教研课的相关工作
　　3、第一次月考，各科成绩上传网站
　　4、35年级朗诵比赛
　　5、教学常规检查
　　4月份
　　1、加强革命传统教育、爱国主义教育，召开英雄故事会
　　2、12年级口算比赛
　　3、教学常规检查
　　4、期中检测及质量分析，各科成绩上传网站
　　5、家长会相关工作
　　5月份
　　1、庆六一才艺展示主题活动
　　2、第二次月考，各科成绩上传网站
　　3、教学常规检查
　　6月份
　　1、教学常规检查
　　2、落实期末复习计划及复习工作
　　3、期末检测及质量分析，各科成绩上传网站
　　4、填写学生成长报告册
　　5、教师成长档案完善与上传
　　6、教师上传优秀教学案例评选
　　7、教育教学工作总结及资料汇总、归档
　　2014。2。5低段语文教研组
　　第三篇：2014年小学语文教研组计划
　　20142014学年度第二学期小学语文教研组工作计划
　　黄岭示范小学
　　语文教研组
　　20142014学年度第二学期
　　小学语文教研组工作计划
　　一、指导思想
　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕立足课堂，深化课改，提高课堂有效性的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现扎实、高效的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
　　二、工作目标
　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
　　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
　　4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
　　5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
　　三、主要工作
　　1、加强教研组建设，构建学习型教研组。
　　（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
　　（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
　　（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
　　2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
　　教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
　　（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
　　（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
　　（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
　　（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设
　　计的作业，多布置开放性的作业，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
　　3、积极开展教学研究活动，提高教研水平
　　（1）根据全区立足课堂、深化课改，提高课堂有效性主题教研活动，扎实开展教研活动。
　　（2）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
　　（3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周二的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。
　　（4）积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。
　　（5）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，做到真实、有效。
　　（6）鼓励教师写课时教后记，课课进行反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
　　月工作安排：
　　二月：
　　1、制订、落实教研组长工作计划
　　三月：
　　1、教研考核目标申报
　　2、校园读书活动
　　3、教研组研讨活动
　　4、常规检查反馈
　　四月：
　　1、教研组研讨课听课、评课
　　2、教研组常规性教研活动
　　3、常规检查反馈
　　4、大单元检测总结
　　五月：
　　1、教研组常规性教研活动
　　2、各班独立举行写字比赛
　　3、常规检查反馈
　　六月：
　　1、教研组常规性教研活动
　　2、制定期末复习计划
　　3、常规检查反馈
　　4、写期末检测反思与整改
　　第四篇：小学语文教研组计划
　　小学语文教研组计划
　　一、指导思想
　　继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展促进学生主动参与教学活动的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
　　二、具体工作和要求
　　1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。
　　2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
　　3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
　　4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：
　　（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
　　（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。
　　（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
　　5、组织各种语文活动，让生活充满语文。
　　三、具体安排
　　二月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科
　　计划；
　　三月份：1、组织学习《新课标》解读材料；
　　2、组织讲故事比赛活动；
　　四月份：1、学习有关教学新理念的文章；
　　2、部分老师上研讨课；
　　五月份：1、部分老师上研讨课；
　　2、组织写字比赛活动。
　　六月份：1、观看教学录相；
　　2、认真撰写教学论文。
　　语文教研组教师培训材料：
　　语文教学六字法说解
　　学习《新课标》
　　纵观《全日制义务教育语文课程标准》对小学语文教学的要求中首次以理念的形式提出了要全面提高学生的语文素养。根据《新课标》的要求，培养和提高学生的语文素养的途径很多，其中重要的有以下几方面：即识字、阅读、背诵、口语交际、写作以及良好习惯的培养等。方便起见可简称为识、读、背、说、作、习，我们权且称其为语文教学的六字法。下面逐一就重点的问题加以简要论述。
　　识即识字、写字。识字是阅读和习作的基础，是学生学好各门学科的必备的前提。因此，《新课标》要求：认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。同时，《新课标》还明确强调：识字写字是一二年级语文教学的重点。为了在保证这一重点的同时，使学生尽早阅读，开发智力，发展语言和思维，提出了：识写分开，多认少写的策略。在要求认识3500个汉字中，其中有2500个要求会写。较以往的教学大纲相比，从识字量上来看增加了一定的数量，同时把书写速度提到了一定的位置。下面就识字和写字方面的重点问题谈谈认识。
　　读就是指通常所说的阅读。关于阅读的策略和方法问题内容很多，这里重点谈谈阅读量的问题。
　　要想提高学生的语文素养，基本途径就是学生的语文实践，即多读多写，这已是不争的事实。尤其是大量的阅读，使学生首先在大脑中储备下足够的语言材料，然后吸收、内化，最后才能达到左右逢源地加以运用。因此，《新课标》在规定背诵篇（段）数的同时，第一次明确规定了九年课外阅读总量应在400万字以上。
　　从《新课标》和叶老的论述来看，进行语文教学决不能像理科那样按着严密的逻辑顺序组织教学。从宏观上来说理想的语文教学应打破时空界限，使课内自主学习与课外自主实践得以沟通，变禁锢、封闭的课堂为课堂、校内、社会彼此相连的一泓活水。（崔峦语）就一篇课文的教学而言，段段进行条分缕析显然也是不可取的，而是要统筹兼顾，删繁就简，使学生掌握学习方法，为他们的课外独立阅读种种的书提供锁钥。（叶圣陶语）
　　背背就是指背诵。它本是阅读教学中的一项内容，这里单提出来，旨在进一步引起广大教师的重视。背诵其核心是要增加小学生的原始积累。比较建国以来出台的多份《语文教学大纲》，《新课标》是最为重视积累的一份。它不但强调了背诵积累的重要性，而且对背诵文章的质地、数量，甚至是篇目都作了明确的规定和说明。例如，从量上来看《新课标》进行了如下的规定：
　　在课程阶段目标中对各学段均提出了背诵的要求，如在第一学段（12年级）提出：积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。在第二学段（34年级）提出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）。在第三学段（56年级）提出：背诵优秀诗文60篇（段）。在第四学段（79年级）提出：背诵优秀诗文80篇（段）。并在附录中又提出：推荐古诗文120篇（段），其余部分（也包括中国现当代和外国优秀诗文）可由教材编者和任课教师补充推荐的要求。
　　《新课标》把这一传统的做法继承下来，并大加强调，目的就是抓住儿童记忆的最佳时期这一特点，让他们多积累一些语言材料。小学阶段是学生记忆的黄金季节，不能要求学生什么都理解了以后再去记忆，等他们完全理解了，大好时光也就过去了，应趁学生年纪小、精力充沛的时候大量背诵。就像牛吃草一样，先吃进去，吃完了以后，再卧下来慢慢反刍、消化。比如，《新课标》推荐的120篇（段）古诗文要求背诵，这些古诗文当时都背下来，也不一定马上都用得着，但是积累起来、储备起来，长大以后就会变成个人文化底蕴的一个组成部分，慢慢地理解、运用。以往有些青年人看到老一辈随口引经据典，如数家珍，常常感到惊奇羡慕。说破了其实也没有什么，就是因为在他们记忆力旺盛的时候，下过一番多读、背诵的功夫。我们的学生在写作、说话中，词汇贫乏、用词不当、文气不顺、语句不通，前言不搭后语，把握不住先说什么、后说什么，看上去好象是语法修辞的问题，实际上主要是读得太少，肚子里没有储备下足够的东西。只有通过多读、背诵，胸藏万汇，下笔才能辞直义畅，奔驰放达，任凭吞吐。因此，语文教学要真正提高教学效率，必须认真抓好背功教学，才能解决学生腹中空、根底浅的弊端。
　　第五篇：小学语文教研组计划
　　浮山中小学低段语文教研组工作计划
　　王红光
　　一、指导思想
　　以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。
　　二、工作要点
　　1、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
　　2、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
　　3、重视对青年教师的培养，教研组将在教导处指导下开展师徒结对活动。定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。
　　三、具体措施
　　1、以课堂教学为中心，重视课堂教学，关注备课效度，关注质量，才能提高效率。认真开展好集体备课，集体备课要钻研教材和新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，每位老师负责设计一堂自己认为较难上好的课的教案，与同段教师进行交流讨论，选择较好的教学方法，并进行课堂实践，及时做好课后反思。要聚焦课堂教学效率，不断提高教师的精品意识，努力备出高质量的精品课，并做好资源共享。
　　2、教研活动开展要做到规范有序，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。每个年段上好一堂教研课，课前在本段进行集体
　　备课，并将教案发给组内的听课教师，课后，根据听课意见，合理地修改教案，写上反思。
　　3、常规教研活动按听课、说课、评课的形式开展，加强评课、切磋环节，人人发言，提高研究含量。提倡教师间互相听课，加强交流学习。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。
　　4、教研组组织教师学习新课程标准，根据学校制定的管理细则，反思自己的教学工作，查漏补缺，规范自己的教学行为。
　　5、本组教师应按时参加学校及各级组（好范文网：www。HAowoRd。CoM）织的的业务学习，深入开展课堂教学研究，提高教学水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。
　　6、开展随堂听课周，及时了解教学效果，以便及时调整自身的教学工作，落实培优补差措施，加强期中期末教学质量分析。
　　7、结合师徒结对活动，在学校开展各项教学活动或教学检查中，积极认真地准备好开放课，给听课的同志留下好的印象。
　　8、教研组活动以教学研讨课和理论学习相结合，并配合备课组活动，将集体备课的成功在教学中实践。
　　9、充分利用现有的网络教育资源，组织组内教师观摩名师课堂，并及时交流，做好记录。
　　四、活动安排
　　9月份：制定教研组计划、学科教学计划
　　10月份：集体备课、教学研讨课、教师个人理论学习
　　11月份：集体备课、教学研讨课、教师个人理论学习
　　12月份：集体备课、教学研讨课、教师个人理论学习
　　元月份：教学总结