技工院校法律课案例教学法运用研究

　　摘要：案例教学法对于调动学生的学习主动性以及培养学生解决实际生活中的法律问题有着重要的作用，应用此方法对技工院校法律课的教学效果有很大的提升。本文就技工院校法律课案例教学方法展开阐述。
　　关键词：技工院校法律课；案例教学法；运用
　　法律基础知识是技工院校学生必须掌握的知识，技工院校法律课的目的是教授学生掌握实际生活中与其职业息息相关的法律知识，树立法制观念，增强法律意识，做一个懂法，守法的好公民。技工院校法律课知识丰富，内容充实，具有很强的理论性，要是按照传统的灌输式的教學，学生会对这门课程形成抵触情绪，势必造成教学效果的低下。因此，要在技工院校法律课的教学上取得优秀成果，必须运用有效的教学方法，本文认为案例教学法不失为理想的方法之一。
　　一、案例教学法的含义和优势
　　案例教学法的含义是指在法律课教学过程中，教师依据教学目的和教学内容，通过设计具体的教学案例，引导学生对案例进行分析思考、讨论交流等活动，帮助学生更好地理解掌握法律知识的方法。案例教学法的重点在于以学生为主体，引导学生自我学习，独立思考，培养学生的创新和实践能力，是一种行之有效的教学方法。
　　（一）有助于培养学生的学习兴趣
　　技工院校的学生接触的信息量大，思想也很活跃，对于传统的灌输式教学很排斥。法律课知识理论性很强，内容比较枯燥无趣，如果只依靠教师的单方面讲解，学生的接收程度会很低，学生对法律课学习也没有兴趣。运用案例教学法可以将枯燥的理论知识融入到生动的案例故事中展现给学生，吸引学生主动学习，主动思考，在分析案例的过程中掌握法律知识。
　　（二）有利于学生更好的掌握法律知识
　　技工院校的学生对理论知识的理解和记忆比较有难度，单纯依靠教师的讲解无法形成对法律知识有效的掌握。教师在教学中运用案例教学法，总结概括法律知识，把书本上的理论知识和生活实际有机地结合起来，学生通过对案例的思考，可以在脑海中将枯燥的法律知识变成生动的案例故事来形成理解和记忆，这样获得的法律知识更清晰、生动、深刻。例如笔者组织学生共同讨论唐山最牛老赖案件，除了可以让学生很好地理解道德与法律、一般违法与犯罪等法律知识，也让学生对自己个人今后的行为有了警示。
　　（三）有利用培养学生运用法律知识解决问题的能力
　　案例教学法是通过具体的案例来分析讨论其中的法律知识，学生通过对案例中法律知识的挖掘，对不同法律知识的应用情境有了初步的认知，在这个过程中也培养了学生独立思考、认真分析、判断是非的能力，学生以此懂得了依法做人，依法行事。例如可以举例分析一些技工院校毕业生的工资纠纷，工伤理赔等案件，让学生学会在今后的求职生涯中懂得运用法律的武器维护自己的合法权益。
　　二、案例教学法的运用
　　（一）运用案例引出新知识
　　教师可以在讲解新知识之前准备与新知识契合的案例和相关问题，通过问题引发学生的思考，引出即将要学的新知识。例如有人无恶不作，欺男霸女，其父忍无可忍大义灭亲，一气之下杀了自己的儿子，这个故事中的父亲是否违反了法律？是否需要承担刑事责任？这样的问题可以极大的激发学生的思考和求知欲，活跃学生的思维，接下来自然而然地引出要学的知识，学生便能很快地进入学习状态，提升教学效果。
　　（二）运用案例来解释法律了理论知识
　　教师在法律课教学过程中，可以分别为一个理论知识点设计一个案例，让学生通过案例来理解法律知识。例如在学习财产所有权时，可以设置这样一个案例：李某从其父母处继承了一处房产并搬进去住，这行使的是占有权；然后李某将房子租给他人，这是行使使用权；他每月收取2000元租金，这行使的是收益权；最好他将房子卖出，这行使的是处置权。通过这样一个简单的案例就把枯燥的理论知识具体化、形象化，让学生形成更深刻的理解和记忆。
　　三、运用案例教学法需注意的问题
　　（一）案例需要仔细筛选
　　案例教学法的基础是案例，一个典型性、真实性、实际性的案例可以极大地提升案例教学法的效果。典型性是说教师所选择的案例需要具有一定的代表性，可以充分说明所要讲解的法律知识，典型的案例可以让学生掌握法律知识的本质。真实性是说教师所选的案例必须是现实中的客观事实，不是随意捏造的，只有真实的案例才会让学生信任。实际性是说教师所选的案例在各方面尽量贴近学生的实际生活以及专业等，学生理解起来更加容易也更加主动。
　　（二）案例要具体呈现
　　教师在列举案例时，可以使用多媒体设备将案例直观地呈现到学生的面前，更加形象具体地呈现案情。例如教师可以播放一些《今日说法》《庭审现场》等电视节目中的经典案例给学生观看，既吸引了学生，也让学生对案例的具体案情有了清晰的认识。
　　（三）案例要组织学生讨论
　　案例教学法的主要目的就是调动学生的积极性主动性，从对知识的被动记忆到对知识的主动探索，因此，组织学生讨论，让学生在讨论过程中发散思维，主动思考，对知识形成自己的理解有着关键作用。在案例讨论的过程中，教师要做好引导的作用，启发学生思考、发言，掌握讨论的方向，让学生通过讨论取得相应的收获。
　　在技工院校法律课的教学过程中，案例教学法可以充分调动学生的学习积极性和主动性，同时培养了学生运用法律知识解决实际问题的能力。在运用案例教学法的过程中，学生不但有效地理解掌握了法律理论知识，也在生动有趣的课堂氛围中获得了身心的愉悦和思维的锻炼，这对学生今后的发展也有着很好的推动作用。
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