试论新时期背景下的铁路职教梦

　　摘要：随着我国经济的发展，铁路行业也在快速发展。同时社会经济市场的变革对于铁路职工的综合素质要求也越来越高。因而，如何实现铁路的职教梦成为铁路行业关注的焦点。所以本文从三个方面阐述了在新时期如何提高铁路职教质量，以提升铁路职工的综合素质。
　　关键词：新时期；铁路；职教
　　新时期党提出了中国梦的设想。为了响应国家号召，促进我国铁路事业的快速发展，铁路企业应该重视加强职教工作，切实提高员工的综合素质，从而完成铁路职教梦。尤其是在市场经济体制条件下，只有提高铁路企业的管理水平和综合服务水平才能真正实现铁路企业的可持续发展。
　　一、转变职教理念，深化教学改革
　　我国铁路企业的运营机制并不够完善，尤其是市场经济体制条件下，若要提高职教质量就必须转变职教理念，深化教学改革。这样才能够使铁路职教满足社会发展。另外，铁路企业还应该强化职教制度的改革，结合实际，开展多层次、多元化的培训活动。
　　如强化职教制度时落实持证上岗制度，将理论与实践融合，并在丰富学员理论知识的同时提高学员的综合实践能力。此外，还应该组建一支高素质的管理队伍，提高铁路职教的质量。如铁路局为了加强铁路改革，在完成职教处和段教委会计划内的各种培训和考试任务之外，另一车务段职教科应改革之声，顺改革之势，承改革之重任，肩负起了更多的职工培训任务。通过开展培训班以及各种职教竞赛活动，做好培训工作。除此之外，为了提高工作人员的积极性，相关部门还举办了职业竞赛既能提高职工业务素质，从而落实运输安全生产。总之，在新时期为了进一步创新铁路职教，提升铁路职工的综合素质，铁路企业应该转变职教理念，深化教学改革。
　　二、打造精品课程，切实提高职教质量
　　由于铁路工作具有复杂的特点，因而在铁路职教中铁路企业应该根据实际工作设置合理的培训点以及科学的培训内容，以满足学员的需要。另外，铁路企业应该重视提高每个培训点的培训质量，使其成为培训专业人才以及全部学员的培训点。这样才能充分发挥出铁路职教的优势，从而提高职教质量。
　　首先，铁路企业结合自身的职教特点，完善职教网络的构建，并突出专业特色，打造出精品的课程。其次，铁路企业应该创建一套科学、符合学员实际的培训体系，通过基础知识训练和专业实践训练，提高学员的综合素质。总的来说打造精品课程课时可以从四个方面实现：一是设置合理的教学内容；二是创新教学方式；三是重视学员专业素质和道德修养的共同提高；四是配备先进的辅助教学设备。例如某铁路从两个方面加强了职教课程内容培训：一是为有序提升信号维修人员新技术、新业务专业知识水平，快速适应集通复线建设的需要，组织分4批次对段、车间、班组三个层面的194名专业技术管理人员和技术骨干，进行ZPW2000A（R）无绝缘移频自动闭塞、25HZ相敏轨道电路和站内电码化等新知识的集中培训，为段安全生产稳定和复线设备改造建设打造一批技术业务排头兵。二是为有效提高职工的应急处置水平，该段结合冬季培训，由各车间班组的高级技师、技师利用职工夜校学习时机走上车间讲台，开展应急处置知识培训，重点对DS660连锁设备的日常维护和应急处置办法、WBSC站间安全信息传输设备日常维护、ZPW2000A（R）无绝缘移频自动闭塞室内外测试方法和标准、站内电码化测试和应急处置方法进行讲授，由高级技师、技师带动职工共同提高非正常情况下应急处置能力。可见，突出专业特色，实现课程改革对于提高工作铁路职教的质量具有十分重要的意义。
　　三、加强硬件建设，全面提升职教水平
　　职教理念、方法是保证铁路职教质量的核心思想，而硬件建设是保证铁路职教质量的基础。只有加强硬件建设，才能使教学更加接近工作实际，真正提高铁路职教水平。况且，我国信息技术的发展为职教活动提供了多种多样的教学辅助设备，更有助于实现铁路职教梦。
　　在完善教学设施过程中，铁路企业应该注意三方面的内容：一是在购进教学设备时，应该配备专业的使用人才，以便职教活动能够正常开展。二是时刻关注行业动态，加快设备更新，保证教学设施的培训能够紧跟时代发展。三是保证教材的及时更新，保证学员所学内容、知识的实用性。如为了提高铁路职教的质量，加强职教活动的硬件建设，某铁路局建立了限界测量作业实训场、四到四修工作法实训室，并配备了先进的电子触摸屏。此外，还建立了标准化作业示范演练队，对限界测量、风雨棚、站台检修巡视进行标准化、模块化专项巡回演练，从而实现了从日常作业训练设备、应急演练设备到职教成果展示的规范化管理。这样通过借鉴先进的管理模式、先进作业方式、新工艺、新技术的维修方法，能够有效提高铁路职教质量。由此可见，铁路企业应该加强硬件建设，真正提高铁路职教的水平。
　　四、总结
　　综上所述，为了实现铁路职教梦，提升铁路的服务水平。铁路企业应该结合时代特征和实际工作环境，通过转变下职教理念、打造精品课程以及加强硬件建设等方式，切实提高铁路职教的质量。
　　参考文献：
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