计算机组装与维护课程建设配置计算机全过

　　任何课程建设需要解决两个问题！
　　现在流行的关于《计算机组装与维护》的教材，落后于市场技术发展，这是科技在完成量变后，形成了质变，引发了计算机技术爆炸式发展，带来的科技红利。
　　重视知识的学习，忽视解决现实的应用需求，就着技术讲技术，这些传统的教育理念已经无法应对现实。如果一本书对读者缺乏应用支持，很快就会被淘汰。
　　利用思维导图，引领学习过程，显然是一个好办法。
　　零基础讲授计算机配置技术。我觉得应是一个很好的起点，因为配机已经成为一种普遍的应用需求，甚至会成为社会成员，一种常态化需求。通俗易懂的内容，才是好内容。
　　谁才是最好的老师？我想一定是应用需求，只有激活了自身的需求，学习者才能主观能动力全开。有些家长对孩子的课业，忧心忡忡，各种补习班，反复找人补课，成绩就是上不去！
　　怎么办？
　　我想不是孩子笨，根本原因是他根本没往心里去，不能静下心，踏踏实实地学习，怎么可能会有好成绩？
　　原因很简单，孩子不觉得学习是他需要的，因此学习对他来说，是一种苦差事。
　　唐代大文豪韩愈的《古今贤文劝学篇》说得非常透彻！枯木逢春犹再发，人无两度再少年。不患老而无成，只怕幼儿不学。长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。有志不在年高，无志空长百岁。少壮不努力，老大徒伤悲。好好学习，天天向上。坚持不懈，久炼成钢。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。
　　身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网，三心二意，一事无成。一日练，一日功，一日不练十日空。拳不离手，曲不离口。刀不磨要生锈，人不学要落后。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。师傅领进门，修行在自身。熟能生巧，业精于勤。
　　这是对学习者的劝慰，激励。
　　对于教育者来说，自然要清晰地看见现实，给出解决的方案和策略。
　　因此，要弄清一个问题，什么才是快乐的学习？
　　我觉得很简单，真正的快乐，来自于努力奋斗得到的成就感。
　　任何教材的建设，都应该突出价值驱动和需求驱动，通过学习，读者能够完成，一台计算机的配置和管理，将学习组装知识，变成掌握配机和日常管理的技术。
　　这是一个内容为王的时代，读者的基本需求是，开卷有益！因此，经验不可或缺。
　　介绍数据恢复技术，目的是让读者了解磁盘有价，数据无价的理念，对比讲解固态硬盘和机械硬盘的优劣。这让读者可以回避，冒失的操作，可能带来的不可挽回的损失。
　　大胆设想开启思路，小心行事铸就成功，任何成功最初都起源于一个思路，任何失败最初也是由于一个思路。任何处境下保持从容理性的风度。任何艰难的事都会变得四通八达。任何职业都需要从业者的敬畏之心，如履薄冰，慎重再慎重！
　　建议，采取小微课形式，解读操作过程，着眼解决实际问题。
　　德育目标是课程建设的重要内容，学习的目的，不是为了学习知识而学习。课程思政，据课程特点突出职业能力培养，寓职业素质教育于教学之中，重视职业道德培养和企业文化熏陶。学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。重视分析问题及解决问题的能力，养成配机员的职业习惯，帮助学生成长，做最好的自己。
　　我们要坚信，需求才是最好的老师，只有在需求的推动下，才能激发主动学习的热情。利用应用需求推动学习过程，着眼于满足日常的配置和管理需求。实现职业价值需求推动，可以通过配置计算机，获得价值，体验职业过程。在实现价值的同时，获取了职业认同感，这种满足是推动学生主动学习的根本动力。
　　一千句空泛的说教，不如一次职业价值实现的体验！通过，课程的学习，应该能够完成计算机的配置和组装。就业去向，电商或者坐商的配机技师，如果想体验做老板的感觉，可以进一步探索，开一个配机店，成就感爆棚，但是职业压力也很刺激！