高中历史选修一北魏孝文帝改革知识点总结整理

　　说到这个高中历史选修一的北魏孝文帝改革知识点其实还是比较复杂的，但是如果认真的学习了之后，你会发现其实也不算难，搞清楚这次改革的前因后果改革带来的各种好处什么的就比较好理解了，下面我们就着这些问题一起来学习看看！
　　一、考情分析
　　中国古代史中的改革是历史学科教师招聘笔试考试的重要专题，而北魏孝文帝的改革是其中的重要组成部分。北魏孝文帝改革这一考点的内容较为丰富，主要包含北魏孝文帝改革所面临的矛盾、改革的措施以及孝文帝改革与民族融合的关系等内容。在教师招聘考试中多以单项选择题、材料分析题的形式出现。
　　二、知识呈现
　　（一）北魏孝文帝改革前的矛盾及对应解决措施
　　1。国家与豪强地主间的矛盾制定俸禄制、整顿吏治，在地方设立三长制等，限制了豪强地主的政治、经济特权，缓和了社会矛盾，加强了中央对人民的有效控制。
　　2。国家、地主与农民阶级的矛盾整顿吏治、推行均田制、租调制，改善了人民生活，促进了北方经济的发展。
　　3。鲜卑族与汉族的民族矛盾行汉制、易汉服、讲汉语、改汉姓、通婚姻、改籍贯等，促进了民族融合，有利于大一统局面的出现。
　　（二）全面认识北魏均田制
　　1。原因：为缓和社会矛盾，发展农业生产，增加国家赋税收入。
　　2。前提：政府掌握大量无主荒地。
　　3。内容：按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，农民向政府交租，并承担一定的徭役和兵役，土地不得买卖。
　　4。实质：封建国家土地所有制。
　　5。影响：进步性，推动了北方经济的恢复和发展；促进了北魏政权的封建化进程，巩固了北魏的统治；推动了北方民族大融合高潮的出现；对后代田制也有很大影响，施行时间长达三百多年，为中国封建社会鼎盛时期的出现奠定了雄厚的物质基础。局限性，抑制了土地兼并，但土地分配不均依然存在；随着人口的增多，人地矛盾突出。
　　（三）北魏孝文帝改革与民族融合的关系
　　1。孝文帝改革与民族融合之间是相互促进、相互影响的关系。
　　2。孝文帝改革是在民族融合的基础上进行的。北魏统一黄河流域时，那里已经出现了民族融合的趋势。鲜卑族拓跋部原先的经济文化水平和政治制度都较为落后，用落后的制度统治黄河流域，这就导致了尖锐的民族矛盾。要稳固北魏的统治，就必须进行社会改革，顺应民族融合的潮流。
　　3。孝文帝改革中实行了一系列汉化的措施。颁布均田令，采用汉族先进的封建生产方式；整顿吏治，采用封建的俸禄制；迁都洛阳，更好地学习汉族的先进文化；改革社会习俗，接受中原先进的文化和生活方式。孝文帝改革中的汉化措施促进了鲜卑族的封建化进程，将北方民族的融合推向高潮。
　　三、知识巩固
　　1。魏晋南北朝时期，北方少数民族统治者往往将自己的祖先衔接于中国古史体系，自称黄帝、大禹等圣王之后裔，如鲜卑拓跋部称其先祖为黄帝后裔，曾入仕尧世。这在本质上反映出（）。
　　A。北方民族实现封建化B。对华夏文明的认同
　　C。北魏全面学习中原文化D。宣扬君权神授观念
　　2。北魏孝文帝改革是中国历史发展进程中具有重大影响的著名改革。阅读下列材料，回答问题。
　　材料一拓跋鲜卑入主中原后，其民族意识开始觉醒，这一点充分体现在其民族优越感与自卑感的并存上。在这种意识的驱使下，魏孝文帝借助中央集权的强制力，相继实行了一系列汉化政策，旨在以中夏正统自居。
　　赵向群、侯文昌《孝文帝的汉化政策与拓跋民族精神的丧失》
　　材料二在北魏前期，由于民族本位意识汉化处于不自觉的状态。北魏孝文帝以其非凡的勇气、魄力，矢志不渝地推进鲜卑族的全面汉化改革，将北魏汉化运动推向高潮。他的一系列汉化举措，使得鲜卑上层与汉族上层融为一体，使鲜卑族的主体部分融入到中华民族大家庭之中。孝文帝在文化上汇通南北，大量汲取南朝文化，不仅补充了北朝文化的缺失，更有助于消除南北歧见。
　　胡阿祥《魏晋南北朝史十五讲》
　　材料三（孝文帝）恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。
　　清赵翼《廿二史札记》卷十四《魏孝文迁洛》
　　（1）据材料一，指出北魏孝文帝推行汉化措施的有利条件和主要目的。
　　（2）据材料二，分析孝文帝汉化措施的特点。
　　（3）材料二、三两位作者对孝文帝改革的评价有何不同？指出导致评价不同的因素有哪些？
　　参考答案
　　1。【答案】B。解析：结合选项来看，少数民族实现封建化主要从经济角度分析，材料中没有体现，排除A项；据材料少数民族统治者往往将自己的祖先衔接于中国古史体系，自称黄帝、大禹等圣王之后裔可知北方少数民族对华夏文明是认同的，故B项正确；CD选项材料中并无反应，故不选，本题正确选项为B。
　　2。【参考答案】
　　（1）有利条件：民族意识觉醒，中央集权力量加强。
　　目的：巩固北魏统治。
　　（2）特点：自觉汉化；全面汉化；汇通南北。
　　（3）不同：材料二作者对孝文帝改革持肯定态度，认为改革促进了民族融合，有助于消除南北歧见。材料三作者对改革持否定态度，认为改革是北魏走向衰落的转折点。
　　因素：评价者的立场；研究的方法、角度；历史的时代变迁等。