教师考试不及格不能等闲视之

　　近期，安徽蚌埠组织了3000多名50岁以下的教师，利用周末时间走进考场，开展一月一次的赛解题活动。赛解题重点考察教师课程标准的把握和所任学段所任学科的解题能力。本次考试中，有的老师取得了超过140分的高分，也有多所学校老师的平均分数没能及格。高三数学老师解题能力考核不及格引发热议。有网友表示：老师自己不会解题，怎么教学生？对此，有老师表达了不同观点：必须要会解题才能教好学生吗？老师的水平体现在道，而不是术。
　　解题成绩高低不是判断教师教学水平的唯一标准，但应是一个重要标准。解题能力强不代表一定能教好学生，但解题能力差一定教不好学生。一个教师对自己的知识储备没有把握，怎能清晰地向学生传道授业？教师自己解题能力不行，如何为学生释疑解惑？教师解题能力不行，至少说明了以下三个问题：
　　一是教师没有吃透教材和课标。安徽蚌埠本次赛解题的题目是模拟高考试卷设计的，中小学考试一般都是围绕课程标准和教材内容出题，若对课标要求不明确，对教材中的基本概念、基本原理没有熟练掌握，未能做到融会贯通、举一反三，很难考出好的成绩。
　　二是教师平时缺乏必要的实践训练。教育界一直倡导语文老师要写下水作文；理科老师给学生布置作业，自己要先做一遍；理化生学科需要做课堂演示实验的，老师课前要先做一遍。只有亲自尝试，教师才能了解题目的难易程度，才能掌握各种解题方法，才能知道学生答题中会遇到什么问题并给予怎样的指导帮助等。光说不练假把式，教师只会讲不会做，不仅教不好学生，还会阻碍自己的专业发展。
　　三是教师对试题研究不够。知己知彼方能百战不殆。中考、高考是选拔性考试，强调分数优先。教师要提高学生考试分数，不仅要在日常教学中研究教材、课程标准，还要研究考纲和最近几年的重要考试试题，总结规律，揣摩重点，把握方向，以便指导学生有针对性地学习、训练。
　　解题能力是教师教学的一项基本功，是搞好教学的基础。民间有茶壶里煮饺子有货倒（道）不出的俗语，这句话同样适用于教育有的老师虽有真才实学，但缺乏教学能力和教学艺术。而不会解题则是老师肚里无货的表现，这比有货倒（道）不出影响更大。
　　老师教学既要有道，又要有术，将二者有机结合起来，才是老师该有的专业素质。老师解题能力不高，不可等闲视之。对此，一方面，教育行政部门、教研部门和学校要高度关注，采取切实措施，加强教师基本功培训，引导教师提高业务水平。另一方面，教师个人要引以为戒，倒逼自己加强学习，刻苦钻研，不断夯实专业基础，使自己成为术业有专攻的教育者。