让孩子自我觉醒，爱上学习，往往不是父母的唠叨，而是逼迫

　　上篇文章《培养孩子成长型思维，比多刷1万道题目更有意义》着重讲了孩子的两种思维定式思维和成长型思维，两种不同的思维导致了孩子不同的学习效果，文章发表后，很多网友私信我，咨询具体怎么培养孩子的成长型思维。这篇文章就来聊一聊这个话题。
　　成长型思维的孩子更喜欢挑战困难，不怕失败，学习方面更喜欢去钻研难题，看一些有深度的书籍，低年级的时候很少得到外人的赞扬，但到了高年级厚积薄发，常常弯道超车。
　　定式思维的孩子比较害怕失败，有些也非常努力，但喜欢做些简单的题目，看些不需要动脑筋的书籍，在低年级的时候经常受到外人的表扬，从而也有一定的偶像包袱，把自己局限于先天优势里面，到了高年级就很容易被超越。
　　那么成长型的孩子是天生的吗？
　　也不是，每个孩子开始的时候都会喜欢做轻松事情，享受不劳而获的快感，挑战难题，在开始阶段肯定一点都不好玩，但成长型孩子为什么就那么自觉、自律。
　　答案可能是逼迫
　　这个答案会让很多家长吃惊，其实逼迫来自外在和内在。前期可能靠外在逼迫，外在的逼迫也要有技巧，不能强行，不能靠吼叫，并且效果很短暂；后期靠内在逼迫，内在的驱动力量更大，才是让孩子长久坚持的动力。
　　在开始阶段，孩子需要父母的引导以及适当的逼迫，毕竟孩子还小，他们根本不能理解学习和挑战的重要性，父母需要不断的激励，适当的表扬，鼓励孩子不断去挑战。这种方式作用有限，只适合低年级的孩子。
　　到了高年级，孩子有了自我意识，父母的这些方法会逐渐失效，任凭父母费再多口舌，琢磨再多技巧，也会徒劳无功，孩子会依然我行我素，这时候内在的逼迫就发挥作用了。毕竟从小到大，能够仅凭兴趣、爱好就能去拼搏的孩子真不多。内在逼迫其实就演变成孩子内在驱动力，也是大家耳熟能详的自醒力。
　　怎么去做到内外兼备？可以尝试从以下几个方面入手。
　　1、榜样的力量
　　榜样的力量是无穷的，给孩子找到学习的榜样，孩子的榜样来自家长、同学、知名人物。
　　家长首先得以身作则，给孩子树立一个好的榜样，孩子在开始阶段对父母是有样学样，不能父母刷着手机、不愿学习、畏手畏脚、死好面子，呆在舒适圈享受着轻松愉悦；还去要求孩子努力学习、奋力拼搏，不怕失败，跳出舒适圈。孩子是做不到的！
　　其次给孩子找个同龄的竞争对手或者榜样，这样会激发孩子的好胜心，孩子之间的竞争有时比大人更激烈更纯粹。
　　再者就是知名人物，这需要让孩子多看自传，让他们知道成功从来都不是唾手可得，需要努力、奋斗、拼搏，需要经历无数的失败，需要坚持，需要摒弃外人的闲言碎语。。。。。。从而让孩子找到自己人生的榜样。一旦找到他会去学习，会去模仿，甚至超越。
　　2、梦想的力量
　　从小就要引导孩子找到自己的梦想，树立正确的人生志向，不管他的梦想开始是多么的荒诞，不要去打击，孩子慢慢会去修正自己的梦想，有梦想的孩子才有目标，他才愿意去挑战那些看似不可能的事情，才不会随波逐流，茫然失措。梦想决定了境界，境界成就人生，从小立大志者，必成大器。
　　3、自律与习惯
　　孩子低年级的时候不要过分在意成绩，而是关注学习方法和习惯的培养，同时高度自律也必不可少，当然要让孩子自律，就要有好的生活和学习环境，没有太多影响孩子学习的东西，就像我孩子，每次回农村老家，必定会爱上打游戏，因为他身边玩的孩子每天都是打游戏。
　　4、思维训练
　　思维训练很重要，经常对孩子进行发散思维、逆向思维训练，能够培养孩子的创新力以及解决问题的能力，学校的教育对格式化要求非常严格，不能让孩子思维固化，成为学习流水线上的产品。适当使用思维工具，比如思维导图，能让孩子学习、生活更有效率。
　　通过这些方法，让孩子产生内在驱动力，从而成为一个成长型思维拥有者。