经济背景下基于实践能力培养的管理会计教学改革分析

　　摘要：管理會计专业的课程内容，体现出一定的综合性，它不同于传统的财务会计，更偏重于决策和管理方面。面对这一具体情况，教师应分析教学活动的主要问题和现状，提升学生的创新与实践的能力。本文将重点探索开展管理会计教学活动的有效措施，旨在提升学生的实践能力。
　　关键词：管理会计；实践能力；教学改革
　　随着全球化经济的发展，教师在开展管理会计专业的课堂内容，应优化课堂机构，开展案例教学，从而培养学生的实践能力。管理会计专业是利用非财务和财务数据，进行挖掘和分析，从而进一步辅助企业的经营和发展。但由于管理会计专业具有较强的自身特点，对学生的学习活动造成一定的困难，因此，教师应优化教学结构，完善课堂内容，推进教学改革，从而提升学生分析和思考问题的能力，增强学生实践能力，提升课堂活动的实效性。
　　一、开展案例教学，提升实践能力
　　在经济背景下，教师开展管理会计专业的教学活动，应将实践与理论进行统一与结合，从而提升学生自身的实践能力。教师应打破以往教学模式的束缚，开展案例教学，促使学生做到学以致用，从而提升其专业素养。由于管理会计专业体现出实务性，涉及的学科较多，因此，教师在开展课堂活动时，应合理的使用案例教学，利用视频、图片、语言等工具，对经典案例细节化，使课堂讲解更具有现实意义，从而提升学生解决问题、分析问题的能力，激发其创新能力和实践能力。教师在通过案例开展教学活动时，应精心的设计课堂结构，选取与学生生活相关的案例、企业案例等，从而提升学生的实践能力。教师应引导学生通过网络、报刊等途径，查找案例资料，并引导学生进行小组讨论，从而充分的激发学生的能动性，促使其主动的参与到案例的学习中，掌握相关的理论知识，提升自身的实践能力。在这个过程中，教师可以带领学生从而教学案例中收集信息，进而发现、寻找、分析、处理问题，提升学生的思维分析与实际操作的能力。教师通过开展案例教学，能够有效的培养学生自身的综合能力，促使其受到启发，从而进行有效地学习活动，提升自身的专业素养。教师可以对学生进行小组的划分，通过问题，激发其应变能力和思维能力，教师应为学生设计一个有深度的问题，引导学生互相探讨，进行头脑风暴，从而提升其创新能力。教师在开展管理会计专业的课堂活动时，添加实践环节，能够促使学生通过已掌握的理论知识，解决实际问题，激发自身学习专业知识的兴趣，同时提升学生自身的实践能力，增强课堂的实效性。
　　二、优化课堂体系，完善教学内容
　　由于管理会计专业自身的特点，难以有效开展课堂活动，面对这一具体情况，教师在开展课堂活动时，应完善教学内容，优化课堂体系，从而培养学生自身的实践能力。管理会计专业的教学活动，主要是满足企业的发展需求，因此，教师应明确学习目的，对课堂结构进行调整，从而增强课堂的实效性。教师在开展课堂活动时，应从企业的实际经营活动入手，缩小现实差距与课程理论的距离，以企业的管理需求与课程任务与目标入手，进行课程创新与改革，从而优化课堂结构与内容，提升课堂教学质量，培养学生的实践能力。管理会计专业是一门综合性的课程，汇集多种课程，因此，教师应拓宽相关理论知识面，同时，还应开展相关学科的实践活动，为培养学生自身的实践能力提供前提条件。教师在制定课堂内容时，需要增加相应的信息技术知识与决策管理知识，增强学生的综合能力，促使学生具备财务专业的知识，提升自身的决策、管理能力。
　　三、完善激励体系，提升教师的专业能力
　　在经济背景下，教师开展管理会计专业的课堂活动，为培养学生的实践能力，应完善激励体系，提升教师的专业能力，从而增强课堂的实效性。对教学成果进行有效评价，是教学活动的最终环节，也是重要环节。面对这一具体情况，教师应依据课堂活动的具体情况，完善激励体系，从而提升教师的专业素养。教师在开展课堂活动时，应结合企业情况，建立评价机制，针对学生的具体学习成果，进行有效评价，激发学生学习会计相关知识的热情，从而调动学生的主动性与积极性，增强其实践能力。教师在课堂教学中扮演引导角色，因此，学校可以为教师提供学习的机会，促使教师能够拥有学习、交流的机会，提升自身的专业素养，为培养学生的实践能力提供有效条件。
　　结语
　　在经济发展的大背景下，教师开展管理会计专业的课堂活动，应打破以往的教学模式，将提升学生的实践能力放在首要位置，开展有效的教学活动，增强课堂的实效性。教师可以通过开展案例教学，增强学生的实践技能，通过完善课堂内容、优化教学结构，建立科学的激励体系，提升教师的专业素养，从而为培养学生自身的实践能力提供有利条件。
　　参考文献：
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　　作者简介：田泉（1978。6），女，武汉人，研究生，讲师，研究方向：管理会计、成本会计