基于物理核心素养的高中物理教学探讨

　　摘要：核心素养是在研究个人发展与社会发展的基础上，根据当前教育教学中出现的问题而提出的，因此新课程改革得到了当前人们的普遍认可，但如果教师不能及时转变教学方法，核心素养将只能成为一句空话，核心素养的顶层设计将起不到应有的作用。如果不能改变当前应试教育模式，那么以核心素养为关键内容的课程改革则不能顺利开展，笔者从事高中物理教学工作多年，对核心素养下的高中物理教学进行了深入思考。
　　关键词：高中物理；核心素养；教学转型
　　2014年国家教育部推出《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，其中明确要求在教育中要重视培养学生的核心素养，大力开展课程改革。因此当前大量教育专家学者投入到核心素养的研究当中，但应用新型教学方法，保证教学质量与评价方式与核心素养目标相一致，还需专家学者对此深入研究。随着《课程标准》的提出以及新教材的出现，新课程改革再次开始，笔者在教育一线工作多年，结合自身实践教学经验，对核心素养下的高中物理教学进行了研究。
　　一、核心素养的定义
　　笔者在研究文献时发现，核心素养是经合组织在确定素养与遴选过程中提出的，主要应用于全体社会成员应该拥有的素养当中。笔者对当前不同国家关于核心素养的概念进行了研究，认为其在发展过程中与人类进步、社会发展有着不可分割的联系，是社會生产力发展的结果。虽然核心素养这一概念的提出时间不长，但其包含着丰富的思想内容，随着我国社会的快速发展，提出核心素养有利于建设和谐社会与促进个人发展。
　　二、高中物理学科核心素养的主要组成
　　在当前教育教学中，人们越来越关注基于核心素养的课堂教学，在课程改革中培养学生的核心素养成为最为关键的问题。新高中物理课程标准提出：第一，物理观念与应用。第二，科学思维与创新。第三，开展科学探究与交流。第四，形成科学态度与责任。不同标准又再次细分为五个等级。其中物理观念与应用又分为物质观与应用过程运动观与应用过程相互作用观与应用过程等三个部分，科学思维与创新又细分为建构模型科学推理科学论证四个方面，科学探究与交流又进一步细分为问题证据解释交流等四个方面，科学态度与责任又进一步细分为科学本质科学态度科学伦理等四个方面。
　　三、高中物理学科核心素养的物理教学活动的开展
　　核心素养要求在课堂教学中真正实现课程标准提出的评价指标，教师只有在实际教学活动中，利用积极创新教学方法，引进新型教学手段，提高自己的教学水平，才能实现这一目标。才能在核心素养目标指导下实现立德树人的教育目的，要求教师在开展课堂教学时做好下面这些工作。
　　1、融合整个物理学科内不同模块的学习内容，提高学生的实际应用水平与实际应用能力。核心素养并不只是关心一门学科对学生的影响，也绝不只是某一个领域对学生的素养要求。物理学科在核心素养的要求下，教师的主要作用就是利用高中物理教学活动，要求学生逐步形成物质观、运动观、相互作用观，将这些观念转变为自己的内在知识结构，将其应用于发现问题解决问题当中。逐步转变课堂教学模式，基础教育不同学科间的界限将逐步模糊，要求实现融合式发展，要求自现象学开始研究，这与学生核心素养的发展相适应，虽然高中物理有着一定的难度与学科性，但在实际教学中也需认识到学科间融合的必要性，如高中物理与高中数学、高中化学、高中地理、高中哲学、高中美术等不同学科的融合。
　　2、帮助学生形成合理知识结构，培养学生的创新素养。培养学生的核心素养主要是提高学生主动学习与合作学习能力。要求学生主动投入到学习活动中，基于核心素养的提出，教师在教学中要及时实现转型，鼓励学生积极提出自己心中的疑问，重视发展学生的自主学习能力与合作学习能力，才能促进学生终身学习目标的实现。保证学生在物理学习中提高自己发现问题解决问题的能力，实现课堂教学的转变，不但要求学生开展独立探索与研究，而且还需引导学生利用物理学习提高自己的实践能力、操作能力、思维水平等，全面提升学生的科学探索水平。
　　3、解决抽象问题创设具体情境，着力培养学生的科学探究与交流的素养。培养学生的核心素养重点是提高学生解决问题的能力，才能与当前快速发展的社会与时代相适应，传统教学过于重视学科知识的掌握，学生学习的知识有着较强的抽象性，因此学生一时之间不易掌握。基于核心素养的提出，教师要将物理学习中那些过难过繁的问题转为为学生生活中的内容，为学生创设教学情境，帮助学生提高解决问题的能力，保证学生将所学知识应用于问题的解决当中，以此提高学生的解释与交流能力。
　　4、为学生创设亲身体验活动，大力培养学生的科学态度与责任的素养。核心素养就是要求学生将学科知识转变为自己的能力，教师要为学生增加亲身体验创造机会，保证学生真正感受到科学本质，才能逐步形成正确的科学态度，教师要利用为学生创建丰富多样的体验活动提高教学效果，达到课堂教学转型的目的，不要一味强调知识的掌握。
　　总之，学科知识在学生学习中具有重要地位，利用掌握丰富的学科知识，可以有效提高学生的综合素养。高中物理学科的核心素养就是教师依据课程标准，利用课堂教学发展学生的核心素养，逐步形成新型教学方法与教学手段，真正将培养学生核心素养放在突出位置。这样才能有效实现立德树人的教育目标，促进学生核心素养的发展，提高学生的学习能力。
　　参考文献
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