如何创设出彩网络课堂

　　摘要：面对突如其来的新冠肺炎疫情，广大中职院校教师响应停课不停学号召，采用多种方式开展网上教学。本文以中职思政课职业道德与法律为例，介绍了如何将疫情融入教材，精心设计教学环节，创设出彩网络课堂。
　　关键词：网络课堂停课不停学职业道德与法律
　　课题：本文为河南省教育科学十三五规划课题推进三教改革助推高水平中等职业学校发展的研究和实践（课题编号：2020YB0675）的研究成果。
　　2020年春天，新冠肺炎疫情爆发，各中职院校教师响应停课不停教、学生停课不停学的号召，全身心投入线上教学，把虚拟的网络课堂打造成立德树人的平台，用实际行动践行人民教师教书育人的初心：精心设计教学环节，创设出彩网络课堂。
　　一、筛选网络教学平台，落实在哪教，迈出网上教学第一步
　　响应停课不停教的号召，各种各样的网络教学平台应运而生，如微信群、QQ群、腾讯课堂、智慧职教、云课堂、腾讯钉钉等。职业教育有别于普通教育，具有自己的特点，因此，筛选适合中职院校教育教学的网上教学平台应从几个方面着手。
　　（一）结合中职学生实际情况
　　教师只有充分了解中职学生的情况，教学才能锦上添花。这就要求教师要对中职学生年龄特点、已有知识经验、学习能力和学习风格分析透彻。中职学生普遍年龄在16～19岁，他们乐于接受新鲜事物、喜欢创新，但学习目标不明确、缺乏自信、学习习惯差，而且很多中职学生来自偏远山区和贫困地区。因此，网络教学平台要贴合中职学生实际情况，便于中职学生学习。
　　（二）结合中职院校教学实际特点
　　中职院校教学的特点是既要重视对学生文化素养的培养，又要重视对学生专业技能的培养。伴随着近几年中职院校教学改革，现代中职课堂教学模式不断创新，要求教师不能仅仅向45分钟课堂要效率，而且应围绕课前、课中和课后环节，三管齐下，全面提高教学质量。网络教学平台要紧贴中职院校教学实际特点，确保网络直播不掉线，学习效果不打折。
　　（三）结合中职院校信息化建设实际情况
　　河南省近几年来不断加强中职院校建设，通过特色示范校、数字校园、智慧校园和高水平学校等项目建设，不断提升中职院校信息化教学能力，但信息化建设与师资缺口仍然很大。因此，网络教学平台要结合中职院校信息化设施实际情况，因地制宜，减轻中职院校负担。
　　综上所述，笔者所在学校的职业道德与法律课程教学，选择QQ群视频直播平台作为网络教学主阵地，用虚拟网络串联师生，开启跨越空间的学习之旅。
　　二、精心设计教学环节，落实怎么教教什么，创设出彩网络课堂
　　（一）课前发布数字化教学资源，让学生提前学习
　　課前环节在传统教学中常常被忽略，但在网络课堂教学中却可以大显身手，成为提升教学效率的基础。兵马未动，粮草先行。可以把教学重点、难点制作成微课，也可以从网络平台筛选合适的数字教学资源上传到学习平台，让学生提前熟悉教学内容，并进行学习，打破有形课堂的桎梏，建立无形学习平台。
　　疫情就是最好的教材。为了加深学生对职业道德与法律课程的理解，并摒弃这是一门传统政治课的偏见，还没有正式开课，笔者就在QQ群推送短剧《热血出征》创设情境，并发布问题让学生思考：疫情当前，各行各业的职业准则规范是什么？教师提前预热，启发学生思考，为开始网络教学打好基础。
　　（二）课中内化知识，深入学习
　　无形的网络把身处各地的学生聚集在一起，QQ群直播间就是一个课堂。提高网络教学效果的关键是课堂教学环节。教师要做好网络课堂教学设计，优化课中教学，加强师生互动、分组讨论和合作探究，成功实施网络课堂教学，将课本知识转化为学生能力。
　　知、信、行是职业道德与法律课程的重点，为了让学生明确（知）、接受（信）、践行（行）职业准则规范，教师在课堂教学中可以把直播间学生分成几组，不拘泥传统案例，引导学生关注热点时事、直面疫情并抛出问题。比如，让学生列举几位心目中抗击新冠肺炎疫情的楷模。学生们立即查阅资料并展开讨论，随后直播屏幕打出了一个个让人热血沸腾的名字：钟南山、李兰娟、陈薇、张文宏、李文亮、张继先此时，教师可以抓住时机，激励学生弘扬抗疫精神：同学们回答得太好了！大家列出的这些响当当的名字，无一不是楷模，他们用自己的言行践行了医生的职业准则规范：救死扶伤。教师在课堂上升华抗疫精神：在这场抗击新冠肺炎疫情的过程中，愿你们能记住这些职业榜样闪亮的名字，学会以身作则严于律己，敢于青春无畏，勇于人先！进而引申出每一种职业具有独特价值，无论是医护人员、人民警察，还是社区志愿者、环卫工人、物业保安、快递小哥，正是每一位劳动者的付出，才保证了社会的有效运转。
　　（三）课后隔空答疑，拓展学习
　　课后拓展学习是提升网络课堂教学效果的保证。学生通过网络教学平台进行课后拓展学习、突破学校界限，在网络中完成生生交流、教师答疑。教师在课后对课堂教学进行回顾、反思、总结，思有所获、思有所得。
　　教师把学习任务单、微课、PPT和数字教学资源发送到QQ群，便于学生课后自主探究；在线布置作业，课后网络答疑，便于学生拓展学习。在职业道德与法律礼仪修养提升个人魅力部分，针对教学内容布置作业：请根据课堂教学内容化一次淡妆并在线提交自拍照。短短几分钟时间里，学生的作品便提交完成，教师即可在线点评看着一份份学生的化妆作品，想到医护人员被N95口罩勒出的深深印痕，教师在QQ群接连发出一张张勒痕妆图片，和学生们交流并达成共识：他们是医生、是科学家、是护士、是志愿者、是基层工作者他们展现出的非凡勇气、职业精神和人性之光，让人感慨不已，钦佩不已。正是在危急关头，他们无惧生死、逆向而行，以高超的医术救治患者，以亲人般的柔情抚慰人心，撑起了救治一线的整个天空。这是最美妆容！
　　三、加强教学督导检查，把好网络课堂教学质量关
　　要使停课不停教停课不停学要求真正落地，把好网络教学质量关，加强教学质量督导检查是关键。
　　（一）学校制定网络教学方案，对网络教学进行规范性指导
　　为保障网络教学顺利开展，笔者所在学校成立了在线教学工作领导小组，制定工作方案，落实配套措施，引导学生在特殊时期不离家、不返校，配合任课教师进行网上教学。
　　（二）统一要求教师提前制订网上教学授课计划，针对网络教学优化教学设计
　　教师应提前制订包括教学内容、授课平台、授课技术手段、教学流程等在内的网上教学计划，改变传统教学模式，优化教学设计。
　　（三）深入网上教学一线，督导检查教学情况
　　教学督导部门要认真核实教师提交的线上教学计划，有序组织在线教学工作，加强教学管理，保障在线教学工作质量。
　　（四）加强家校联系，掌握学生在家学习的第一手资料
　　班主任通过电话、短信、微信等方式加强与学生及家长的联系，共同督导学生认真参加网上学习，保证学生网络学习秩序和学习效果。
　　参考文献：
　　〔1〕方晴，黎慧莹，肖欢欢。她们奋战在科研医疗战疫一线：口罩勒痕是战疫最美的妆容〔N〕。广州日报，202038。
　　〔2〕周红娟。育人视角下的综合评价的创新与实践〔J〕。教学月刊小学版（综合），2019（5）。
　　〔3〕赵显兰。加强信息技术与课堂融合提高课堂教学的有效性浅析如何将现代信息技术雨课堂巧妙结合〔J〕。中文科技期刊数据库（全文版）教育科学，2017（3）。