第一节英语课多彩的自我介绍

　　新学期开始了，高一年级的老师们迎来了一批新的学生。在新学期第一节课里，大多数老师同学都会做个自我介绍。按惯例，老师们可能说同学们好，很高兴见到你们，我是你们的英语老师。（Goodmorning，everyone！ImyourEnglishTeacher。Gladtomeetyou！）。然后同学们轮流依次自我介绍时，似乎也只会说大家好，我是韩梅梅（Goodmorning，ImHanMeimei。），大家好，我是李华（Goodmorning，ImLiHua）等等。虽然也达到自我介绍之目的，但我总感觉过于单调而且起到的效果有限，尤其是不太能体现英语课的特色和目的。可不可以将自我介绍这部分内容上得更丰富、更有趣、更能体现英语学科的特色呢？我尝试做了些小小的改变，让这看似常规的自我介绍变得既有趣味又充分体现英语学科的听、说、读、写特色，收到了多重效果。
　　首先，在备课时我认真准备了一份本人的自我介绍，准备时思考了幾个方面：选择自己有特色正能量的内容；用词尽量易懂符合高一学生水平；篇幅有一定长度锻炼学生边听边记忆；有一定的示范性便于学生学习模仿。为了吸引学生们的注意力并让学生们能立刻跟进我的自我介绍内容，我事先制作了两张幻灯片，如下：
　　上课铃响后我走进教室，同学们主动问候老师后，齐刷刷地看着我，眼里充满了对新老师的好奇。我微笑地看着他们，自然而然说到：ThisisyourfirstEnglishclassinSeniorHighschool。ImyourEnglishteacher。Nicetomeetyouall！接着我将制作的幻灯片打开，同学们既看到了漂亮的画面，又看到了画面里的英语，这不仅有效地集中了同学们的注意力，还让学生们在最短的时间里阅读了一段英语，且激发了他们极大的英语兴趣。这时，我及时地引导下去IfyouwanttoknowmoreaboutyourEnglishteacher，pleasegoontolistentomecarefully。IwilltellyoumoreandafterthatIwillasksomequestionstocheckthatyoureallygetsomeinformationaboutme。学生们明白了：他们可以了解他们的新英语老师，而且听过之后还有任务呢，必需仔细地、专注地听！
　　接下来，我将精心准备的自我介绍，以清晰的语音和适中的语速说给学生们听。由于兴趣已被激起，同学们听得认真极了，这极好地段炼了学生们的英语听之能力。我的介绍如下：
　　听完之后，学生们满脸的开心，也倍感新鲜。他们中很多人可能第一次听这么长的自我介绍，尤其是一个老师介绍自己这么多的情况：既有工作、又有生活。我趁热在幻灯片上给出了他们接下来的口语练习，课堂上立刻一片沸腾：
　　通过以上听、说、读等方面的活动，同学们对于用英语自我介绍已经有了一定的认识和掌握，但是他们立刻要用英语进行一段较长的自我展示，还是有一定的困难的。为了把输入的信息转化为学生的能力用于输出，我布置给他们一个具体任务：
　　事实证明，这样的自我介绍收到的效果是很好的，学生们参与性强、课堂活跃。学到了比较全面的英语自我介绍。课后的任务完成得很好，大多数学生可以把课堂学来的知识转化到自己的材料中，而且动手自制卡片也做得很漂亮。
　　这些小小的改变，使得常规的自我介绍变得既有趣味又充分体现英语学科的听、说、读、写特色，收到了多重效果。这是高一新生的第一节英语课，活跃的课堂、有趣的内容增强了学生们的英语学习兴趣，奠定了更好的高中学习开端！