某学年高二年级工作计划

　　高二年级工作计划
　　一、工作宗旨：全面推进从西峡一高借鉴来的疑探模式课堂教学改革，继续落实量化考评机制，学习借鉴衡水、长垣经验，探索实践激情教育与精细化管理相结合的教育策略，力争高二学年教育教学成绩有更显著的提升，从而使我校的办学水平再上一个更大的台阶！
　　二、我们确定的工作目标是：整体进线人数逐步缩小与北区高中的差距，在各个段次进步率方面要力争超过北区高中！
　　三、为了实现目标，我们着重做十大方面的工作。
　　第一，实施123456策略。
　　1是以课改为核心，继续实践学本课堂与疑探教学相结合的模式，真正达到以课改促教学的目的。
　　2是做到两个对待：把每节自习都当作考试对待，把每次考试都当作高考对待。
　　3是做到三个按时：按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。
　　4是达到四精标准：精选、精讲、精练、精评。
　　5是做到五必：作业有发必收，有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。
　　6是扣紧六个环节：备、讲、批、辅、考、评。
　　第二，课程安排实施三步走策略。
　　1。夯实基础，和谐发展。2。凸显优势，自我发展。3。超越目标，跨越发展。
　　平时要求老师们一定要紧扣教材，时刻牢记：高考的金钥匙在教材里！切不可急于求成，盲目拔高。要夯实基础，逐步稳步提升教学成绩。在集体备课方面，我们把教学内容、作业习题布置是否紧扣课本作为重要的检查内容。知识建构、单元回归、作业检查等检查标准都凸显是否紧扣教材这一方面。
　　第三，课堂教学实施了疑探教学高效课堂策略。
　　分批分组先后去西峡一高，深入课堂，进一步学习了疑探模式课堂教学要领，新授课、试题讲评课、复习课和习题课等各种课型依照学情逐步跟进，发动全组教师人人上好过关课，并组织赛课、选拔课、示范课等活动，激发老师们参与的积极性，从而不断提高了课堂教学效率。
　　第四，重视语言文字工作规范化及强化阅读策略。
　　我们在原有开设阅读广角的基础上，继续编订出高二全年的必读和选读书目，开学前由备课组长组织老师们统一编辑整理了一个学期的读背内容，其中语文英语的阅读课每周分别设置了两个课时，在课表上明确规定出来。同时把每天的早晚读，确定为统一的学科阅读时间：周一三五早读语文、晚读英语，周二四六早读英语、晚读语文，周日自由早晚读，让阅读成为我们的常态化课程。
　　第五，严格书写与答题规范策略。
　　我们坚持了练字检查工作，要求语文英语老师每天布置安排学生专门的练字时间，要求老师们每周至少检查验收两次练字作业，每周一再安排综合办老师对上周老师批改练字作业的情况进行统一检查验收。其结果计入老师量化考评积分之中。
　　结合平时的作业、训练，每次的考试，要求任课老师重视学生规范答题的指导。充分发挥老师的引领作用，掌握高考阅卷的标准和规范，细致入微地指导学生。同时充分发挥榜样学生的作用，通过课件展示、优秀答题卷展览、优秀习作展览、优秀习字展览等，让学生直观学习端正书写和规范答题的样板。使学生产生迫切提高自己书写与规范作答的动力。
　　第六，强化尖子生的培养与拔高策略。
　　第一梯队，高二学年开始，我们成立了C9特训班。结合中招成绩和高一下期几次大型考试的成绩，选拔了30名优秀学生，6位经验丰富、能力强、责任心强的骨干教师，单独编班，师生结对，师生同盟。个个把关，筑牢根基，为后期拔高做好了充分的准备。
　　同时充分发挥我校自主招生金牌教练们的聪明才智，结合学科特征，结合我校实际情况，对特训班的学生进行了集中的自主招生方面的培训，正在为争取参加五大学科竞赛、创新发明大赛、名校自主招生等准备先决条件。
　　第二梯队，留在各班的理科前300名和文科前100名学生，即为我们的重本之星，根据学生学习基础和弱科存在的情况，分包到任课老师，并建立跟踪档案。每次作业和考试之后认真指导学生做好考后分析，落实到每一科每一题每一个知识点每一个得分点。针对错误找原因、提建议、逐项突破。
　　第七，细化自习课的管理和安排策略。
　　我们把自习分为学科自习课和公共自习课。
　　1、学科自习课，只许做规定科目规定范围的题目，教师要巡视全班，辅导学生，检查学习任务完成情况。遇到较难的课程，就先安排一节预习自习，老师在学科自习结束时收缴检查当天预习作业。另外安排有测试自习，把本周所学知识点，编成试题，事先印制成试卷样式，要求在规定自习时间完成。然后老师抓紧时间阅卷，统一讲评，查漏补缺，逐一章节过关。
　　2、公共自习课，除班主任外其他教师一律不准进教室，教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间。由班主任引领学习小组布置各科非定时作业。主要用来整理笔记、改错和探究难题，以最大限度的提高学生的学习效率。
　　第八，重视作业与习题策略。
　　作业分为课堂作业、课外作业和自助餐。课堂课外作业必须人人都做，而且在规定时间内完成。自助餐就是选做试题，以自编或自组习题为主；题量应适中。自助餐应区别于学科作业，不强制学生做，不强制收交，也不变相检查验收，必须完全体现学生的自主性。要求老师布置作业始终不离一条主线，那就是紧扣课本，回归教材。
　　第九，重视三个本的使用策略
　　一是用好笔记本，要巧记重点。二是用好错题本，要善于归纳。三是用好口袋背诵本，课余时间常翻看。
　　第十，重视对学生的激情教育策略
　　从始至终，我们都在向全体师生灌输一种思想、一种理念、一种决心、一种一切为高考的精神。利用操前操后、升旗讲话、主题班会等所有的集会，向学生进行纪律教育、养成教育、感恩励志教育。同时，开展多种形式的激情教育活动，邀请大学教授先后为学生做了生涯规划、高校专业知多少等专题指导讲座，励志演讲、心理辅导讲座、考试技巧指导等，上下午课前宣誓，激情早读前宣誓，个人领誓，班级宣誓，集体宣誓等。利用光荣榜、班级文化栏、教学楼励志文化标语、和仁心灵驿站等，展示激情口号、励志故事、名人语录，榜样激励，激发了学生的学习兴趣与斗志。