多媒体技术在教学中应用的特点和原则

　　21世纪是教育信息化的时代，计算机化、数字化、网络化给教学改革带来了机遇，同时也对传统的教学模式、内容、方法带来了巨大的冲击和严峻的挑战。如何使信息技术在教育现代化的进程中发挥优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。因此，我们既要认识现代信息技术的重要作用，又要看到它作为工具的本质，发挥它的优势，展现它本身的魅力。
　　一、多媒体教学的优越性
　　1。多媒体技术的直观性，有助于创设教学情境，激发学生情感
　　一切知识都是从感官开始的，多媒体以其特有的直观性，把静态枯燥的教材融入到三维空间中，从而产生极其活跃的动态画面，牢牢吸引住学生的视线，将其有目的地引入教学，有助于创设教学情境，激起学生的情感体验，帮助学生理解教材。
　　2。多媒体技术的生动性，有助于激发学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，培养学生兴趣，激发学生兴趣可得事半功倍之效。当代学生思想活跃、思维敏捷，对新事物、新观点特别感兴趣，且易于接受。利用多媒体教学，不仅可调动学生学习的热情，活跃课堂气氛，而且能使学生在宽松的氛围中领会更深刻的知识。
　　3。多媒体技术的形象性，有助于拓展学生思维
　　由于多媒体技术具有丰富的表现力，通过形象生动的画面、音乐、语言、文字，能让学生开阔视野，提高眼界，激发想象思维，激活求异思维。通过图像、声音、文字，动态地展示，使学生身临其境，激发起学生学习、认识的兴趣，为以后的学习打好基础。
　　4。多媒体技术材料的丰富性，有助于开放课堂，拓展延伸
　　在教学时可有针对性地补充一些有关国内外形势最新变化的材料，缩小教学内容与现实生活的距离感时空差，用新鲜的信息感染和启发学生。
　　5。多媒体技术强大的感染力，有助于把握重点，突破难点
　　多媒体技术可以变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动，从而达到降低理解难度的目的，使教学中的难点得以顺利突破。
　　二、多媒体技术应用必须把握的原则
　　1。要与实际相结合
　　多媒体教学以它的独特性、先进性、高效性，犹如一道亮丽的风景线展示在人们的面前，虽说传统的教学模式不具备以上优点，但数千年来的运用和改进，也有着不可替代的精华部分，因此多媒体教学不能完全取代传统的教学模式。同时，并不是所有的教学内容都适合使用多媒体，更不是所有教学内容都必须采用多媒体才能达到教学最优化，在教学活动中必须针对学生实际、教材实际，选择最能取得实际效果的教学手段，才能发挥最佳效果。教学中切不可一味地追求高科技，误认为没有计算机辅助教学的课就不是一堂好课，千万不能仅仅看中它的时髦外壳，如果运用不合理，则有损于教学，适得其反。实践证明，只有将多媒体辅助教学与传统的教学模式有机结合，扬长避短，才能相得益彰。
　　2。要与知识量相结合
　　在多媒体教学过程中信息供给流量比普通教学大得多，但教学信息量的增大不是无限的，当教学信息量大到一定程度时，必然出现学生的注意分配不过来或来不及同化吸收新的内容等现象。因此，要注意把握信息供给量的度，坚持以学生需要为转移的原则，保证学生能处在最近发展区中，才能获得预期的效果。这就要求教师平时必须加强自身素质的提高，具有充分的计算机软硬件知识和比较娴熟的多媒体操作技能，同时要经常性搜集能表现教学内容的图片、数据、音像材料，建立健全资料库，进行积累，才能提高多媒体教学水平。
　　3。要与学生相结合
　　课堂是动态的课堂，学生是有思想，有个性的课堂主体，教师要根据课堂中千变万化的信息，灵活地施展才华，掌握课堂有张有弛，充分突出学生的主体地位，让学生自主探究，自主学习。多媒体技术在教学中只是辅助手段，不是教师辅助多媒体，而是多媒体辅助教学。因此，教师在整个课堂教学中发挥的主导作用显得更重要、更突出，对教师的要求更高、更严格。在使用多媒体技术时必须以此为契机，更新教学观念，特别注意突出学生的主体地位，尊重学生的个性差异和不同需求，让学生主动发现、主动探索，注意培养学生的创新精神和实践能力，让学生在积极主动的学习活动中得到知识和能力的全面发展。
　　总之，新的时代呼唤新的教育理念、新的教育方法、新的教育手段、新的教育模式。多媒体等现代化教育技术是现代教育的趋势和需要。作为新世纪的教师应该转变观念，辩证地看待多媒体辅助教学的利与弊，扬长避短，汲取现代化教学手段之精华，努力寻求它和传统教学手段的结合点，真正发挥其现代性特点，从而使多媒体教学成为教学中一道亮丽的风景线。
　　（作者单位：河北省廊坊高级技工学校）