创造性教学法在机械专业教学中的应用

　　摘要：创造性教学法在机械教育中的充分应用，既加强了学生对理论知识的把握，更能提升学生解决问题的能力、创新能力、实际操作能力。本文首先从创造性教学法在机械教育中应用的必要性和优越性进行探讨，进而对其所面临的现状进行剖析，最终探析创造性教学法在机械教育中的具体应用。
　　关键词：创造性教学法机械教育教学效果
　　创造性教学法就是教师在教学过程中把自己的创造性结合教学的实际状况，适当地应用一些教学模拟情景，充分调动学生的学习积极性，在培养学生学习兴趣的同时，还能促进其自主学习。创造性教学法与机械教育的大部分教学要求十分相符，因此把创造性教学法应用于机械教育之中可以使教学收到事半功倍的效果，其意义十分明显。
　　一、创造性教学法在机械教学中应用的必要性与优越性
　　1。创造性教学法在机械教育中应用的必要性
　　首先，教与学是创造性教学法的突出特点，对培养学生实际操作能力也十分重视，使学生理论知识的学习和实践操作得到同步的提升。在机械专业教学中越来越多地使用教与学这种模式，把创新性教学法运用到机械教育中，使其教学手段越来越多样化，从根本上培养了机械专业学生的动脑和动手能力。其次，发散性思维也是创造性教学的特点之一，在机械教学中应用创造性教学法使学生在掌握了基础知识的同时，还能闻一知十。
　　2。创造性教学法在机械教育中应用的优越性
　　第一，创新了教学活动。在进行创造性教学过程中，教学理念和思维得到了全新的升级，教学方法取得了进步，学生的思维能力在融合了机械知识与实际操作的基础上而得到了更深层次的拓展。
　　第二，教学氛围良好。探讨式的教学课堂也属于创新性教学法的一种。在机械课堂中，教师可以发起一个话题让学生进行探讨，相互间的探讨既加深了学生对知识的认知，还使学生更积极自主地进行学习。
　　第三，评价体系具有特色。综合评价学生课堂中的表现和课下作业的完成情况是创新性教学的评价体系。这样就能全面、准确地评价每一个机械专业学生的学习情况。
　　二、创造性教学法应用于机械教学中所面临的问题
　　1。教师较少地应用创新性教学法
　　目前，大部分机械专业的教师还未真正地将创造性教学法应用于实际的机械教学过程之中，传统的单一、乏味的教学模式仍占教学模式的主导地位。这种枯燥的教学气氛使学生对机械课程的兴趣大大降低，教师无法实施创新性教学法，直接影响了学生创造能力的培养。
　　2。教学设备不够先进
　　对于创造性教学法，部分学校或相关部门并没有给予其应有的重视，而且缺乏充足的教学资金，导致出现先进教学设备短缺的问题，教学质量也大打折扣。
　　3。监管创造性教学法的力度不够
　　监管创造性教学法的力度不够是导致创造性教学法未能更多地应用到机械教学中的主要原因之一。主要是因为合理的监管体制仍未建立健全，教师散漫的教学态度和没有全面分析先进的教学方法，影响了教学方法的具体实施。
　　三、创造性教学法在机械教学中的具体应用
　　1。确立创造性教学法的理念
　　改变教师的传统教学理念，确立创造性教学法在机械教育中的地位，充分结合教与学，教学的目的应放在提高学生机械学习的效果上，其教学的目标应放在调动起学生的学习积极性和创造性思维方面，并通过创造性教学法有效解决课堂教学中产生的问题。可以定期地对机械教师进行创造性教学法的培训，使教师对创新性教学法在熟知的基础上能够灵活运用。
　　2。采用创新的教学方式、方法
　　首先，教师应合理应用多媒体课件，运用flash软件讲解机械的理论知识和实际操作。其次，对学生学习的积极性可以利用课堂提问的形式调动起来。最后，应多开展相关机械教育的知识辩论赛与探讨会，激励每位学生都自主加入到其中，加强学生学习机械专业的兴趣。
　　3。充分利用比较法，促进学生学习效率的提升
　　贯穿性、鉴别性、对照性等都是比较法应用于机械教育中的优点。在机械教学中，教师应用比较法，可以找出两类不同机械外部特征的相同之处与不同之处，使学生对机械类型的不同更加理解。此外，比较法创造性应用于机械教学中还有助于提升学生的思维能力和判断能力，从而使学生的学习效率得以提高。
　　参考文献：
　　〔1〕宋加春。创造性教学法在中职机械教学中的应用〔J〕。考试周刊，2015（81）。
　　〔2〕胡烨，娄琳。浅谈机械教学中创造性教学法的运用〔J〕。课程教育研究，2015（23）。