小学数学教学过程中多媒体课件的利用策略

　　摘要：现阶段，多媒体被广泛运用在小学数学课堂，本文也基于此方面，重点研究几点内容，在此过程中，希望通过研究，能够提高认识，为小学阶段数学教学水平提高助力。
　　关键词：多媒体技术；小学数学教学；应用策略
　　小学数学学习过程中，需要有效的辅助工具，多媒体的采用恰恰是最佳的途径，多媒体课件在使用过程中，提高了教学有效性，也激发了学生兴趣，是非常值得推荐的教学方法，具体的多媒体课件教学意义与策略有那些，下面具体阐述：
　　一、多媒体课件使用过程中的必要性
　　1、可以打造高效的教学课堂。游戏型多媒体课件在小学数据教学课堂上的应用，给学生创造力一个轻松的学习空间，学生不再是被动的接受知识，而是开始积极主动地去探索知识，在发现问题，解决问题的过程中实现对数学知识的掌握，教师的教学强度也相对降低，通过合理设置问题，采用多元化的教学方式，调动学生们积极的进行问题思考，争取将每一名学生都引入到这样的教学活动中来，从而实现数学教学课堂的优化。
　　2、利于把数学知识变得具体化。小学数学教学中，会涉及到很多图形讲解和较为抽象的定义讲解，例如：中心对称图形这一章的时候，如果在以往的教学课堂上，单一的口述讲解，学生很难找到问题的突破口，没有直观、具体的图像作为参考，想要快速的掌握这一章的知识要点，是比较难的。即便是教师在黑板上将这些图形一一绘制出来，在提高学生理解能力方面的效果，也是微乎其微。而多媒体课件的引入，方便又形象的将这些抽象的定义和图形展现在了学生面前，从而实现了数学知识的具体化。
　　3、能够通过兴趣激发提高学生数学掌握能力。传统的小学数学教学模式，课堂上教师习惯于使用粉笔与黑板，将知识、要点机械式的进行灌输，学生在这样的学习氛围中，必然提不起学习兴趣，进而造成了是教师口若悬河、学生混混欲睡的课堂现象。而多媒体课件的出现和应用，很大程度的缓解了上述问题，课件中动态的画面、加上立体化的图像，能够有效提高学生学习的积极性，激发其学习兴趣。
　　4、更加利于提高课堂容量。与传统的教学模式相比，多媒体数学教学课堂上所使用的教学课件不仅仅是黑板和粉笔，单单使用黑板和粉笔的教学中，教师需要适用大量的时间来绘制图形，计算数据，这样以来，教师的工作强度比较大，并且课堂上所传授的知识点也有限。而运用多媒体课件进行教学，图像和问题的设置，都是在教师备课的过程中，预先准备好的，课堂上，教师直接进行播放和使用即可，这不但降低教师的工作量，优化了课堂时间，也有效的增加了课堂知识容量，提高了教学效率，一举多得。
　　二、多媒体课件在小学数学课堂中的应用策略
　　1、以新课为例，提高利用课件教学有效性。兴趣是最好的老师，一堂成功的教学课，学生的学习兴趣一定是很高的，多媒体教学是我们的好帮手。恰当地运用多媒教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。在导入新课时运用一个动画讲授一个故事，提一个问题，设置悬念，创设新奇的问题情境，这样会激起学生积极探究新知识的兴趣。如：我在教时间单位年、月、日时，问一位同学你今年几岁了？同学们说说，他过了几个生日？接着放小明过生日大屏幕问：小明今年12岁了，这是他在过第3个生日。你们知道这是为什么吗？不知道不知道没关系，等你们学了今天的知识你们就会明白的。接着讲授新知识，同学带着这个迫切想知道的愿望也就进入了良好的学习状态，提高了课堂教学的效果。在传授新知识时，使用多媒体教学能更好的突出重点，分散难点，起到事半功倍的作用。如：在教学二年级长方形和正方形的周长一节，过去我们上这里时总是强调长方形、正方形的周长公式，学生没有真正理解围成一个图形的所有边长的总长叫做这个图形的周长概念。利用多媒体颜色线条闪烁各种图形的边长，长方形式相对的两条边用同种颜色的线条飞入，正方形的四条边用一种颜色的线条飞入，帮助学生理解。在练习、总结过程中，运用多媒体，可加深对新知识的理解，起画龙点睛的作用。
　　2、在有效的活動课中积极利用多媒体课件。活动课是指在教师的指导下，通过学生的自主活动，从学生的活动经验出发，突破传统的课堂教学形式。在玩中学，学中玩。以获得直接经验和提高实践能力为主的课程。数学活动课，它能使每个学生都参与，都能最大限度开发智力。多媒体技术及设备能再现声形，图文并茂，我们在数学活动课中使用这一手段，无疑会收益更大。如：巧拼图形，发展想象。我制作一组由三角形、圆形、长方形、正方形等图形组成的物体，投影在大屏幕上，看这些图形象什么？如：鸡、船、树、狗、交警、亭子等。然后引导学生把日常生活中所见的人物、动物、植物等在大脑中想象出来，并说出用什么图形，表示物体的哪一部分。让他们自己拼，看谁拼得多，拼得好。有的同学就拼出了人、鱼、汽车、不倒翁等。
　　三、结语
　　综上，以上对小学数学教学过程中，多媒体课件的运用进行了简明阐述，随着教学方法的不断创新，充分保障了教育效果。多媒体技术在我国教育不断发展和进步的形势下，逐渐发展成为了主要的教学手段之一。尤其是在小学数学教学课堂上，合理采用多媒体课件，能够实现教学质量以及活跃课堂气氛等多方面的进步，在科技日新月异的时代，多媒体教学技术的教学实践也不断增加，完善多媒体教材内容，提高教师使用多媒体课件的能力，采用科学的方法，将多媒体课件与数学教学内容有机结合在一起，已经成为了现阶段教育工作者们的一项重要任务。
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