浅谈如何提高数学课教学质量

　　良好的教学成绩是对教师辛勤付出的回报，也是对教师工作的肯定。如何提高教学质量和成绩是每位老师都在思考的问题。作为数学老师，下面我谈谈自己对这个问题的一些看法：
　　一、认真备课
　　1、认真备课是提高数学课教学质量的前提与基础。提高数学课教学质量的基础就是抓备课，备课的深度和广度直接影响着课堂的效率。课堂教学效率的高低主要取决于你对所教授知识的深度和广度把握的多少。同样一节课的内容，不同的教师设计出的教学方案对教材纵向、横向的理解，对教材中本知识点重、难点的把握是不同的，究其原因就是在备课的时候是否对教材纵向、横向进行深入的研究，是否对教材、对知识点进行深度的挖掘。例：？三角形全等》章节中证明题，要求证两条边相等，肤浅的讲解依据全等三角形的判定，得出三角形全等，得出对应边相等，这样的讲解学生都能听懂，但学生下次独立解决问题时又会毫无头绪一筹莫展。所以一定要对知识深入的理解挖掘，从而教会学生思考分析问题，证明两条边相等，就是要证明这两条边所在的三角形全等，证明三角形全等又要结合条件依据判定找出3对边或角相等的元素，这样学生再遇到这类问题就能自行解决，并且做到融会贯通举一反三了。一节优质的课，是教师对所教知识深入的理解挖掘后才有的一种高度认识。可见教师对教材的理解，对教材的把握，对知识点本身深度和广度的开发决定了本节课的高效率、高质量。只有备好课才能上好课，才能提高课堂的效率和质量。
　　2、认真备课能减轻师生负担。备课是一个有很高的专业性技巧的过程。只有教师认真地备课，上好课，才能减轻学生的课业负担，以比较小的代价换取较大的良性循环效果。从而避免教师违背教学规律，没把更多的时间和精力用于认真备课、上好课，而是把主要精力和时间放在批改、课后辅导和应付频繁的考试上，导致教师和学生身心疲惫，形成教学过程的恶性循环。所以，认真备课能减轻师生负担，从而变恶性循环为良性循环。
　　二、提高数学课堂效率，培养良好的学习习惯
　　在课堂上听老师讲课是学习的主要任务，课堂学习的内容是我们学习的主要内容，如果我们轻视了课堂学习，那就是最严重地浪费时间。实践证明，学生之间学习成绩的差距，首先是在课堂听课效率上被拉开的。每一个真正想把学习成绩搞上去的同学，就要研究自己在课堂听课方面的现状，不断提高听课质量。所以要提高教学质量就要抓课堂效率，这就要从学生良好的学习习惯抓起。教育学家叶圣陶老先生说过：教育就是培养良好的习惯。所以教师在教学生知识的同时，一定不能忽视学生良好习惯的培养。良好的学习习惯，可以使人受益终生，众所周知。
　　1、课前预习的习惯。实践证明，加强课前预习是一条行之有效的学习经验，它可以使你及时发现自己知识上的薄弱环节，准备好新课所需要的知识，从而提高你的听课水平和笔记水平。而且课前做好预习，如同进行了火力侦察，当能够发现新课中的重点和难点，心中有数，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，这正是成功学习所需要的一种心理优势。课前预习初步消化了新课，这就为以后的听课活动造成了思维上的准备性和方向性，这种准备性和方向性就是一种思维定势。通过预习形成的这种思维定势具有十分重要的意义：它能使你在听课时的感知觉更具有选择性、理解性，记忆、思维更具有针对性和目的性，从而有利于你抓住重点，理解难点，有利于你减轻记忆负担。课前预习的习惯可以培养自学能力。如《平行线》我们先学习性质，再学习判定，而后的《平行四边形》、《矩形》、《菱形》、《正方形》也都是采用这种方法，先学性质再学判定。学习《平行四边形》的方法和《平行四边形》、《矩形》、《菱形》、《正方形》的学习方法是完全相同的，掌握了《平行四边形》的学习方法，对于《矩形》、《菱形》、《正方形》的学习我们也就能触类旁通了。
　　2、课上认真听讲的习惯。学生的学习离不开教师的讲解，要弄清教授的内容，随教学的节奏而有目的的活动就必须集中精力认真听讲。教师要对学生的注意特点做详细的了解，掌握学生注意力的最佳程度与时间，妥善安排教学节奏，将重点内容安排在学生注意力的最佳点。这就要求学生听课过程中保持注意力的高度集中，眼睛盯着老师，耳朵听着老师讲解，注意力时刻跟着老师转，时刻关注老师的各种提示，在关键之处做好笔记。当老师提出问题时，认真对各种问题进行思考和分析。
　　三、做好课后辅导工作
　　1、课后辅导是实现教学相长的重要手段：通过课后辅导，了解学生容易出错的地方，难懂的地方，对教参中所说的难点问题就会有更深刻的理解。通过课后辅导，了解学生的水平，可及时调整教学方法，对老师的备课、讲课起到指导作用。同时可以通过学生来问问题，这样我们就会逐渐熟悉了学生的思维方式，了解了学生的认识盲点，从而在备课中细致准备，在讲课时做到有的放矢，切中要害，讲通讲透。通过课后辅导，可以拉近老师跟学生的关系，让老师了解学生的同时，也让学生了解你。学生喜欢一个老师，就喜欢听她的课，从而喜欢她所教的科目所谓爱屋及乌吧，可见喜欢是学好一门课的前提，而学生只有熟悉你，了解你，才会喜欢你。通过课后辅导，可以面对面直接指出学生存在的问题，提高教学效果。
　　2、课后辅导是提高教学质量的重要途径。课后辅导是整个教学活动的重要环节之一，是课内教学的辅助、补充形式，有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教。课后辅导要有的放矢，事先要确定辅导的对象和内容。课后辅导的内容主要是解答疑难；堵漏补差；扩展提高；端正态度、指导方法等。课后辅导的对象要有针对性，对于不同层次的的学生，教师要分别制订辅导方案。因此，课后辅导大多采用个别辅导或者小组辅导形式。一般说来，补差是课后辅导的工作重点。要做好补差工作，首先要认真分析学生情况，准确找出差的原因，然后针对问题原因寻找有效措施。学习落后常常跟个人心理因素有关。所以补差先要补心，教师要注意培养学习兴趣、消除自卑感，增强学习信心、调动学习积极性，多给予实事求是的鼓励和激励。
　　总之，提高教学质量的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本班条件、情况的具体措施来完善常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。