高校阅览室信息素养教育探新

　　【摘要】伴随着科学技术的进步与发展，各院校阅览室信息素养教育得到了重视，为学生提供了更多服务窗口。高校阅览室信息素养对学生综合素养、计算机操作引导具有重要作用。对此，笔者结合实践研究，就高校阅览室信息素养教育进行简要分析。
　　【关键词】高校阅览室；信息素养教育；研究分析
　　现代化发展中，高校人才评价中信息素养占有重要组成部分，也是现代人才综合素养评价的标准之一，是人们重要的生存能力。但是，现阶段高校信息素养教育缺少重视，而当代大学生综合素养较低，一些学生信息意识薄弱、信息技术水平较低。因此，当代学生信息素养教育成为当务之急，成为高校教育功教学重要研究课题。
　　一、高校阅览室信息素养教育分析
　　信息素养环境下，人们对信息活动的态度与信息搜集、评价、创新、散播的本能，是一种对现阶段任务信息、获取信息、怎样加工资料、怎样传播信息能力的获取。有着较高信息素养的人懂得怎样学习，树立终身学习意识，找到决策所需的信息。因此，现代化背景下培养信息素养人才，成为网络信息环境下新的教育任务。
　　二、阅览室信息素养教育不足
　　（一）阅览室现状。现代化发展环境下，各院校为更好地提高教育教学质量，为学生创造良好的学习环境，实现全面发展，纷纷建立了电子阅览室。阅览室的成立打破了传统单一藏书形式与独立藏书单位。不过，当前电子阅览室功能并未发挥真正作用。例如：电子阅览室中少则几十，多则上百台电脑，学生上网免费使得很多学生沉浸于电子阅览室上网聊天，真正上网搜集资料的人少之又少，资源浪费较多。因此，应打破这一现状，做好引导工作，学会利用不同资源。
　　（二）阅览室存在的不足。第一，当代大学生对电子阅览室作用了解不足，一些学生对电子阅览室目录检索、检索系统、服务形式缺少了解；对电子阅览室的了解停滞于基础的资料查找，使得学校投入较多资金却未得到充分利用。第二，一些院校由于经济不足使得较好的数据库不能购买，制约信息服务质量与文献信息资源。此外，计算机紧张也严重制约了学生学习。
　　三、高校阅览室信息素养教育方法
　　（一）做好学生引导工作。电子阅览室信息素养教育需要做好学生引导工作，要求学生结合学校、图书馆要求严格规范自身行为。在使用网络信息资源过程中注重自身行为规范，抵制不良信息影响。引导学生将阅览室作为资料搜集、信息搜集的场所，了解电子阅览室的作用是为教育科研服务的，有着较强的学术性与服务性，也是人才培养的重要途径。让学生知道图书馆阅览室是为学生服务的，不以盈利为目的，还需要学生充分利用有利资源优势。
　　（二）打破以往教育形式，注重学生信息技术的提高。伴随着互联网技术的发展，网络信息技术发展背景下，借助原有资源信息创新教学形式，展开不同教育引导形式。尤其针对大一新生，不仅要对资料搜集方法进行教育引导；也要引导学生学会怎样使用电子阅览室。引导学生在电子阅览室一边学习一边操作，学会信息搜集方法，例如：不同类型信息资源的搜集、学科信息的搜集、数据库的检索方法、信息网站导航等培训。此外，也要引导学生学会评价、学会使用信息。
　　学生信息素养培养的根本是信息能力的培养。第一，学生学会搜集、辨别、搜集信息。如今，社会资源越来越丰富，图书馆馆藏之外的信息较多，其载体也有了根本变化，呈现在学生面前的网络信息是未经过筛选、是无序的。对此，还需要学生有着较强的灵活性与敏感信息认知，结合自己的学习信息搜集，评价与搜集信息知识与技巧。第二，提高学生整合、评价水平，使学生学会甄别、搜集，了解信息有效性与正确性，在众多信息资源中选出所需信息。随后，借助信息工具找到规律得到新的结论。第三，注重学生信息技能培养。学生掌握计算机检索技术，了解不同专业信息搜集方法与技能，引导学生通过现代技术了解基本的网络技术与结构。只有学生操作水平提高，才能提升學生信息素养。电子阅览室是学生信息技术培养的主要场所，对学生综合素养的培养具有重要影响。
　　（三）分项培训。学生信息素养培养中，需要结合不同学生展开差异化引导。在新生引导中，通过电子阅览室展开信息基础知识技能引导，养成良好的操作习惯与思想意识教育。大二、大三学生需要通过阅览室展开专业类检索工具与信息资源使用，重点对学生信息水平与学习积极性、创新进行培养。尤其是即将毕业的大学生，引导学生树立正确的信息道德、素养、分析能力，引导学生学会通过阅览室上机上网练习。
　　（四）辅助教学。阅览室教学与总体教学融合，扬长避短。因为阅览室中配有较多多媒体设备与教学软件，能够为学生提供课外学习条件。首先，管理人员应将阅览室视为教学的延续，了解教师与学生的具体需求进而为信息资源的充分利用创造条件。其次，教师也要主动与管理人员交流，获得新的信息资源，更好地应用在课堂教学中。
　　四、结语
　　总而言之，网络信息技术下，阅览室作为文献资源的搜集场所，对学生信息素养的提高有着重要作用。同时，阅览室也是网络技术下的新产物，我们还应充分利用其优势与特点，确保图书馆在学校教育教学中发挥有效作用。
　　【参考文献】
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