科普下化学针对性复习方法

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　　【基础薄弱类学生的复习方法】
　　这类学生尽量让他们薄弱在学科上，不要薄弱在心里。基础薄弱型的学生很容易通过专业辅导提高成绩，此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对取得好成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在激励他们，使得他们改良心态。
　　【粗心大意类学生的复习】
　　这样分之为真粗心还是假粗心？在学习中，学生经常为成绩下降找理由，请问一切真的全都是粗心惹的祸。真粗心更多属于偶然性发生的错误，下次稍加注意即可改正。假粗心属于经常性发生的错误。假粗心的同学虽然能找到解题的方式，但在处理问题上缺乏严密的逻辑性，追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不是很清晰。这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。
　　【猜题押题类学生的复习】
　　中考前夕市面上往往会出现各种各样的押题试卷，导致同学们在复习时只是针对这些试题进行练习，从而忽略了学习方法。最后阶段我们应该以典型试题作为引子，找出相应的试题进行跟进。查漏补缺。可以根据老师的指引将各个考点的题目进行分类并有针对性训练，切忌不要关注局部章节。找出自己还不熟悉的章节是必要的，但没有必要在某一章节纠缠不放。
　　【描述不清类学生的复习】
　　化学是一门严谨的学科，对于问题的回答更应该倾向于准确。而不是答非所问，比如针对实验报告型的试题，应该完整准确的表述出来实验目的、步骤、现象、结论和实验装置的选择。试剂的取用和选择等。像这样的将化学来龙去脉完全讲清楚。
　　【知识生疏类学生的复习】
　　这类学生更多是常识巩固知识，多做多练熟能生巧。他们一般智商都不低，多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习上比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。因此，这类学生在考试中会出现在考察背诵、记忆等基础知识的送分题上丢分的现象，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了。
　　【情绪波动型的复习】
　　这类学生更多是需要由易到难重拾自信，增强自我管理能力。情绪波动型学生一般表现为两种情况，一种是考了高分以后，表现出自傲、自满、激动等情绪状态；另一种是考了低分以后，表现出焦虑、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情绪状态。情绪波动型学生需要老师多些爱心和耐心，并制订调整方案，一步步纠正。