投资不过山海关什么意思（资本不过山海关什么意思）

　　文江小桥
　　线上买课，正在成为后疫情时代下的国人新生活方式之一。
　　北京从事编剧的薛漫白，在感受到影视寒冬的冰冷后，通过网上在线职业课堂，开始学习电影后期制作辅导课程。
　　一千公里之外的南京，在一家民营企业工作的王影川多次跳槽未果之后，在网上报了一份造价师的课程。
　　多掌握一门本领，无论是对眼下还是未来，都太重要了。薛漫白说。而在东北，伴随着劳动力人口的流出，当地产业经济正期待更多的具备职业技能的王影川和薛漫白们。
　　2020年初，一场疫情改变了一切。它在带来的是一种全民性的价值焦虑，也改变着职业教育线下原有的生产率边界。
　　正如互联网自诞生以来，就不断以新结构为人类社会支起新边界一样，在线教育领域，为时代配出更多化解焦虑的解药，看上去已经日渐成熟。小镇青年爱上网课
　　《青年周刊》评出的2020年十大热词中，网课毫无悬念地出现在其中疫情对在线教育行业产生了一种忽如一夜春风来的奇特推动。
　　不过令人意外的是，上网课不仅进入了孩子们的日常语言，还成为了千千万打工人的心头好。
　　中国最大的在线终身教育平台腾讯课堂，他们的数据显示，去年平台访问用户超过1。9亿，比去年多了将近三倍，而这其中，有超过9000万的用户登陆后主动找课，超过8600万的用户，打开电脑，戴着耳机上起了网课这个数字比去年增长了437。
　　这一串令产品经理和市场开发者兴奋的数字背后，事实上是中国教育平权背景下的一个小趋势互联网带来的力量让更多的人享受到了高质量的教育资源。
　　但过去，我们的线上教育的目光往往集中在精英教育（比如大学）、学科教育（中小学辅导），或者像TED演讲之类的这种全民素质提升式的免费学堂。
　　提升打工人的技能的职业教育却被市场所忽视搅动这一变化的，是疫情下就业经济的严峻以及年轻人抵抗内卷的心态。
　　《贫穷的本质》一书在谈论教育的陷阱时，就认为，很多穷人的孩子辍学并不都是因为没有钱念书，而是因为穷人面对的教育出路更窄，所以他们更愿意让孩子忘掉学校去打工补贴家用。
　　某种意义上来说，在线职业教育，正在把那些深陷教育贫困陷阱的人拉出泥淖。
　　数据似乎也印证了这样的判断，除了一二线城市的打工人买起了网课，下沉市场的小镇青年在去年，几乎贡献了职业考证课程的一半订单。
　　巧合的是，他们更倾向于选择电商运营和直播培训等课程，这折射出的是中国的电子商务向下沉市场进一步发力。
　　互联网拉平地域消费差异的同时，也拉平了教育资源。知识经济时代，一个新型的互动关系正在形成。投资不过山海关？原因可能和这个也有关
　　线上教育让培训摆脱了地域空间的限制和束缚，但如果盘点在线教育机构的所在地，我们看到的是另一番和中国经济发展息息相关的图谱。
　　不久前发布的《腾讯课堂2021中国职业技能在线培训迁移大数据报告》，以大数据的形式呈现20192020年度在线职业教育供需方向，也折射出中国经济的区域特点。
　　比如技能人才总量达1330万人的技工大省广东，就领跑在线职业技能培训，机构数量居全国第一。
　　国内最早发展数字经济的城市之一北京，则是产业互联网相关新职业在线培训机构，增速最快的省市，你可以在线上找到北京的很多前沿的云计算技术培训机构。北京，正在为产业互联网加速赛跑。
　　四川的游戏设计类在线培训机构数量排全国第二，仅次广东。高增速的背后，得益于四川意欲将成都建设为电竞文化之都的决心。
　　在线培训机构的数据，体现了一定的人才供给地域特征，在产业发展的红利期，培训机构与产业发展之间相互促进，培养出的职业人才将形成聚拢效应，最终推动当地产业和培训机构的双向发展。
　　我们也看到，东三省在线职业技能培训机构的数量和增速，普遍低于全国平均水平，一方面说明当地产业经济依然处在转型期，另一方面也说明机构的发展遇到了瓶颈。
　　生意场上，很多人说投资不过山海关，背后很大程度上和当地产业基础的退步有很大关系，而这其中，人的职业能力是重要的要素。
　　行业人士的判断也印证了报告。人才红利将接棒人口红利，成为中国经济向高质量增长转轨的重要推动力。就在这个月的25日，2021腾讯课堂机构大会上，腾讯教育副总裁、腾讯在线教育部总经理陈书俊直言：在线职业技能教育的春天已经到来。
　　从生产力和发展的角度来说，教育永远是最好的投资。教育给予当地的经济的产业赋能和人才培养是持续而长久的。
　　教育也是国家的根本。
　　在中国，时代之变下的经济发展之变，意味着作为微观经济细胞的每一个人，或许都需要一次或者多次职业教育来提升自己。
　　德国，公认的工业强国。而支撑德国工业数十年领先全世界的是其完善的职业教育体系简单来说，大量高素质的人才让德国成为了世界制造业的标杆。
　　德国的职业教育除了建有相当完善的学校系统外，还建立了相当规模的企业训练系统。很多年轻人通过职业教育走上了专业化之路。
　　我们国家也意识到了职业教育的重要性。在国务院出台的《关于推行终身职业技能培训制度的意见》中，就意在解决职业教育长期以来存在的供给不足、层次偏低、缺少个性化和延伸性服务的问题。
　　有了规划，还需要有落地执行的条件。而一个强大的、与教育相融合的互联网，无疑是破局之道。
　　在线职业教育的现代性在于，可以提供优质教育资源，以互联网思维和技术实现知识与技能的传递，加快知识传播的速度；便捷性在于，不受时间地点限制，根据学习者需要来安排学习计划，根据需要选择课程；更重要的是在线教育共享优质教学资源，促进教育公平。在线职业教育的立交桥谁来建？
　　将教育放到网上，是教育行业的一大进步，但教育行业本身也急需用网来武装自己这个网，更明确地说，指的就是数字化。
　　课程上网并不难，难的是自己也上网。但要让那些规模大小不一的在线职业教育机构，认识到这个问题，并不容易。事实上，这几乎是要从头到脚改造那些卖网课的人，而他们或多或少都觉得自己是懂网的。
　　现在有人有办法。
　　问渠那得清如许，为有源头活水来。职业教育的核心在于师，腾讯课堂从B端开始，牵头高校、机构和企业等生态合作伙伴，先做培训内容的变革，进行版权拥有者的保护。
　　那如何让生认可腾讯课堂这一平台，腾讯的办法是借助腾讯自身数据库与技术优势，让在线课堂互动功能不断靠近线下模式，提高在线学习体验。
　　比如，腾讯课堂针对学习中不同的环节建立具体的评价标准，建立交付能力测评，完善了一系列用户保障计划。
　　但最重要的还是课，即更贴近用户、更完善的教学产品。腾讯课堂聚合机构、院校，打通产业上下游生态链，生产要素通过互联互通得以重新组织分配，这保证了腾讯课堂上内容的不断更新迭代。目前，腾讯课堂上的课程总量近30万节，超过100个品类，其中40课程为当年的新发课程。
　　这一系列组合拳带来的是，好的机构、高校资源被引入到这个行业里，借助腾讯课堂自身的流量，扩大招生，降低机构获客成本，同时也让这些优质的内容在行业里突出，形成一个良币驱逐劣币的数字化正向生态。
　　疫情期间，这一生态的赋能效应得以凸显。
　　51RGB，江西南昌的一家在线职业技能培训机构。入驻腾讯课堂之前，51RGB的课程内容都是靠老师凭感觉设计的，入驻后，腾讯课堂通过提供专业的后台数据统计工具，让培训机构根据退出率、到课率等各种数据来调整课程内容。
　　在去年，这家曾经并不起眼的机构，营收突破了1200万，比前年增长了三倍多。
　　成立于2006年的湖北老牌线下培训企业软帝集团，他们的增长更为迅猛，通过一年半时间的线上运营后，2019年营收是80万，2020年的营收突破1000万，翻了十倍还多。
　　截至目前，腾讯课堂累计服务学员超过4亿，每周有超千万的用户在腾讯课堂在线学习。
　　正如人类历史表明，疫情有时候反而会推动人类文化和科技进步与发展。线上职业教育的需求爆发，也在倒逼产业升级，促使企业进一步将线下业态向线上迁移。
　　腾讯课堂曾经有一个比喻，给行业建立一个‘立交桥’，让赛道畅通起来，大家都跑起来。这座立交桥连接起的是上下游的各个端口，实现学员、教育机构、院校、企业的无缝衔接，真正畅通无阻、高效地向社会输送高技能人才。在线职业教育行业也要讲人、货、场
　　在线职业教育行业一样有人、货、场。
　　人：流量就像河流，河流中有流动的，流量池就像池，在池中生，并且会繁衍。
　　货：用互联网思维，帮助传统线下培训结构产生出层出不穷的新型产品体系。
　　场：场景大于空间，以前的场就是线下的分散、局限的场景，现在这个场从线下到线上，无处不在，又随手可得。
　　提升人货场的匹配效率，带来的是产业引擎机器的发动，整个行业的内生逻辑将被数字化改造。
　　在今年的2021腾讯课堂机构大会上，腾讯教育副总裁、腾讯课堂总经理郑洁用的关键词是高频升级。腾讯课堂将在双端价值、人货场景、影响力、技术护航四大方面快速迭代，持续升级。
　　课堂正在越变越大，越变越丰盈。
　　比如用轻知识内容让用户产生学习兴趣，种草机构课程，最终实现的是腾讯课堂的使命所描述的，实现人人皆学、处处能学、时时可学且终身求学而有获。
　　两千年前孔子提出有教无类的思想，认为应该不分阶级，不分地域，不分智愚，让更多的学生得到教育，而在西方，先哲柏拉图也主张教育权利的平等，但由于时代条件的限制，教育一直是一种奢侈品。
　　如今，像腾讯课堂这样的在线教育平台的出现，学习即将进入空气时代知识就像空气一样，伴随终身并能轻松获取。
　　人类文明创造了科技，科技又在改变人类。
　　复杂经济学的开创者布莱恩阿瑟曾经提出大量深刻的洞见，对于新技术，他的认识是这是实现人的目的的手段，在真实世界中，技术是高度可重构的，它们是流动的东西，永远不会静止，永远不会完结，永远不会完美。
　　但人们总是会向着完美不断靠近。教育也亦然。