我国本为人口大国，老龄化问题已逐渐凸显，老龄人口比重已经占到14以上。随着老龄化进程的进一步发展，教师队伍中也出现了这一情况，学校的很多老师年龄已经上了50岁，仍在一线支持着教育事业。
　　很多的老教师仍然留在学校授课。许多的家长也认可老教师的授课方式，老教师授课教学经验丰富，对很多的知识都非常的熟练，判断许多重要的知识点也非常的有经验，由此很多的老教师都能得到学生家长们的欢迎。对于一些民办学校而言，老教师是不错的资源，很多都愿意返聘回校继续教学。
　　教师事业很有可能是一生的事业，但最近却听到网上一些声音说学校允许教龄满30年的老师自由选择退休，其实算下来老师30年教龄已经有一定的年纪了。这种退休制度也具有一定的弹性，如果老师到了相应可以退休的要求可以选择退休，如果愿意继续为教育事业奉献也可以继续在校教学和授课。但其实当他们到了30年教龄已经是上了一定的年龄了，相比之下难免有一些不可抗的因素出现。
　　健康情况逐渐减弱，很多年轻老师都非常的有活力，就算一直上课也是能够支撑下去的，他们可能会觉得有点疲倦，但对一位老教师而言，可能会更累，有的时候授课还要站很久，对他们的身体而言往往吃不消。并且还出现一种情况，一些逐渐上了年纪的老师，视力逐渐衰退，有时候容易看错反而显得有点尴尬，有时候往往会影响到授课。
　　老教师跟不上教育更新的脚步，很多线上授课方式的出现，日常授课中可能会用到的一些媒体已经跟不上操作了，很多学校要求制作课件，要求线上讲课，对于很多的老师来说其实都是挑战，不仅是技术而且不懂太多。当然，也有一些老师运用很熟练，学习能力很强。
　　其次，他们的精力都十分有限，很多老教师老了以后精力也大不如前，就算是有心也无力，很多事想帮助同学也做不了，已经没有年轻时的激情。并且自己年纪已经大了，有时候想做也没办法，自己也要过生活或者清净的日子。
　　对于弹性退休制度来说，有可能提供很多年轻教师的机会，也能让想要退休的老师提前进入退休生活。

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