胡红梅的抄袭事情发生了之后，有一部分教师在相关新闻下面留言，说希望取消教师职称评审，因为职称评审中虽然没有论文的硬性要求，但也要靠论文课题积分等，就有了很多作弊空间，教师们认为职称对大部分教师完全不公平。
　　其实对于一线的教师来说，真正做研究，和写论文，都是一件相对困难的事情。首先自己的课就很多，其二，自从胡红梅抄袭事情发生了之后，大家现在就对写论文很反感，我花尽心思写，你抄袭，写的还比我好，我能愿意吗？但这样说也存在以偏概全的想法。
　　最近陕西省把下县下乡作为了职务评优晋升的优先条件。城市中的中小学教师评高级或以上的职称时，必须要有农村学校任职1年或薄弱学校3年的工作经历。
　　文件解读。首先，教师职称评审不会取消。
　　职称是对老师专业程度的评价，也和工资待遇挂钩，如果取消掉，教师就再也没有积极性了。而且，总会对教师采取考核的。取消了职称并不能解决问题，最好的解决方式是更加透明化，考核的方式更加科学化，教师不能只从论文出发，还要从业绩等地方多方面考虑。
　　其次，城里教师评定高级以上职称要有农村任教经历。
　　在农村学校任职一年或薄弱学校任职三年，这一规定就促进了城乡流动交流，评职称难度会增加。
　　然后，会形成实际上的向农村和薄弱学校倾斜。
　　对于在这两种学校工作的教师来说，评职称就不会强行要求农村任职。城市中的教师如果想提升职称，那么自然农村教师就少了一份压力。其实更应该对长期在农村的教师一些特殊的政策支持，2019年，就对贫困县的专技人员给予了照顾，提升职称也更加方便容易。
　　其实，促进教师交流，是促进教师和城乡发展的。鼓励优秀教师向农村及薄弱学校流动仍是政策的出发点和落脚点。其目的还是为了促进教师发展。
　　教师们想要评优评职称，其实最主要的还是做好自身的发展和弘扬自身的优势，即使是在薄弱学校和农村，最主要的还是没有过硬的教学能力。即使是没有了论文的要求，研究性的教师还是大多数教师努力的方向，也不应该只看职称，自己做的好了，做到位了，职称自然就有了。

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