要是我工作第一年知道这个就好了

　　因为读研的缘故，比很多本科同学晚两年进入职场。
　　记得某天一位老同学组织饭局，说介绍我认识一下在广州做地产的朋友。
　　我当时第一反应是：今晚有一部电影要上映，这个更重要。
　　于是找了个其他理由推辞。
　　推辞他人总会心生不安，为了削弱这种情绪，我给自己又找了一个理由：应酬这种事真的是老古董了，我们年轻人没必要做这种事。
　　现在看来，当时的自己真的很傻很天真。
　　回想工作第一年，还有一系列稚嫩的想法：
　　为了一件事忙了很久，但结果很不理想，于是懊恼：可是我都这么努力了啊？
　　遇到问题，没做好，内心里却在在抱怨：为什么其他人没有帮我？
　　事情迫在眉睫，却还是想要做个天衣无缝的计划，被催时内心还在抱不平：我是完美主义者。
　　类似的这些，或多或少都会出现在我们的心理活动中。
　　很多职场老兵看到这些情况后，会马上给新人戴上帽子：学生思维。
　　然后便留下一脸不屑的表情。
　　但事实却是：有很多路，大家都走过，只是现在的自己选择性遗忘罢了。
　　今天这篇文章由曹将三人团队小作坊联合完成，试着去理解学生思维，理解成因，并找到解决方案。
　　01理解学生思维：从场景入手
　　首先，我们给学生思维下个粗浅的定义：它是由于学生阶段的经历，而形成的待人接物的风格。
　　所以，要理解学生思维，第一步是要把时间往前推移，看看学生阶段的典型经历。
　　回顾学生时期，我们通常会面临三个核心场景：考试、友情和亲情。
　　第一是考试。
　　老师给出复习重点，我们参考进行查漏补缺，只要肯下苦功夫，结果基本不会太差。遇到不懂的，向老师请教，一般会收获倾囊相授。
　　第二是友情。
　　关系的建立大多是基于共同的爱好，可能是都喜欢看书，结成图书馆小分队；可能都热爱音乐，于是组成乐团；又可能是向往未知，便成为驴友
　　第三是亲情。
　　基于血缘关系，我们能够有求必应。钱花得太快了，一个电话，他们可能会有不爽，但还是会转账救火；遇到挫折了，只要回到家，就有热饭热汤，舒缓冰冷的心情。
　　在这些场景下生活了10多年后，我们便形成了一系列待人接物的风格：
　　1。被动学习。因为在学校的教育里，我们就是基于考试大纲，来准备内容。
　　2。过程导向。因为我们相信只要付出得当，那成绩就不会太差。
　　3。总是想准备好再开始。因为考试都是这么要求的啊，要不然低分谁来负责？
　　4。会排斥人脉。因为以前的友情，都是基于热爱，而非利益。
　　5。容易产生嫉妒心理。因为考试时第一名就是第一名，他得到了，我就得不到。
　　6。喜欢耍性子。因为家里容许我这么做，这是我的性格，我觉得还行。
　　02理解职场思维：目标导向
　　了解了学生思维的背景，我们再看与之相对应的职场思维。
　　职场的核心逻辑是：目标导向。
　　毕竟，老板请我们来，是解决问题的。
　　每个人身上都背着KPI，完成了有激励，完不成有惩罚。
　　所以，完成（有时候是完美）是核心导向。
　　要完成一件事，我们需要找到实现它的三个核心要素：路径、资源和安排。我们以写稿为例：
　　1。路径就是实现它的方法。比如确定怎样的选题，思考内容的组织形式。
　　2。资源就是要整合的内外部条件。比如自己写不行，那就找其他人写；配图如果找不到，就去找老同学，求资源。
　　3。安排就是把相关的事务进行组织。明确什么重要紧急，什么重要不紧急，然后安排好相关的日程。
　　这些都做到位后，有可能会成功，也可能没那么成功，甚至可能失败。因为所有的事情都需要天时地利与人和外部条件叫势，个人难以造势，只能借势。
　　这就是职场。
　　所以我们可以看到它与学生时代，存在几个不一样的地方：
　　第一，它存在极大不确定性。
　　跟考试不一样，它有很多超纲题，我们不可能准备好再上路，因为每一天都不一样；同时，付出与努力不一定正相关，甚至有时付出了很大的努力，也可能结果失败。
　　第二，它需要主观能动性。
　　因为中间的路径、资源、安排，都是需要自己去把握。领导和同事可能可以支持一部分，但KPI在自己身上，如果路走不通，那就需要航海。
　　第三，它需要我们保持开放。
　　面对他人，我们需要找到可以资源交换的点，然后进行良性互动。而非发现对方比自己厉害，就羡慕嫉妒恨。
　　而这几个差异点，便是我们从学生时代，跨向职场生活的鸿沟。
　　03如何完成转变？
　　首先，先说大方向。
　　如果是在读书阶段，最简单的方法就是参与实习。
　　它相当于提前经历一些挫折，发现两种场景的不同，开始慌了，有点乱了，但还好这时候犯错可以被接受和理解，于是在包容中去适应，在适应中完成转变。
　　如果已经开始工作，那就需要观察他人。
　　无论自己是名校毕业，或者某些方面特别优秀，但务必意识到：这已经进入另一个赛道，它的路况跟之前的不一样，气候存在大的差异，前面的人也已经已经跑了好几圈。
　　这时候，最好的方式就是跟着前面的人跑。他俯身的时候，想想为什么要俯身；他转弯时，也想想为什么是在这里转。
　　同时，也对他好一点，他或许会带上你，跟着一起跑一程。
　　等到一圈结束后，可以适当暂停，把刚刚走过的路在图纸上画一下，把踩过的坑记录在案这样等到下一圈，便心中有数。
　　再说操作层面。
　　第一，心态上：目标导向。
　　还是那句话，完成了目标，什么都好说。没有完成目标，多努力都无济于事。
　　第二，做事上：资源整合。
　　勤奋工作是完成目标的重要路径，但除此之外，还是需要有意识地去理解工作所需要的各种资源：无论是人际上的，还是能力上的。
　　第三，习惯上：保持谦卑。
　　我喜欢一句话：优秀的人总是让人舒服。而舒服之一的特点，就是谦卑。
　　你可以狼性地去追逐目标，但对于身边的战友，多一点微笑，多一点欢喜，总会让自己处在一种相对安全的环境中。
　　否则，既要去对外杀敌，又要接受内部的攻击，那种滋味，就是危险。
　　我是小结
　　好了，一不小心写了这么多。最后例行小结：
　　学生思维来自于我们学生时期的经历，它让我们在转型职场人时，面临一系列困惑，例如被动学习、过程导向、总是想准备好再开始、排斥人脉、容易产生嫉妒心理、喜欢耍性子。
　　而职场思维更强调使命必达，需要找到与目标相关的路径、资源，以及做好安排筹划。
　　要完成这个转变，我们可以提早接触社会、多观察他人来实现快速应对。
　　在具体的操作上，则需要：坚持目标导向，做好资源整合，同时保持谦卑。
　　最后，送上泰戈尔的一句话：
　　顺境也好，逆境也罢，人生就是一场对种种困难无尽无休的斗争。
　　转变亦是如此。