彭聃龄普通心理学修订版笔记和课后习题含考

　　第1编绪论
　　第1章心理学研究什么和如何进行研究
　　1。1复习笔记
　　本章重点
　　1心理学的研究对象
　　2心理学的任务
　　3心理学的研究方法
　　4心理学的过去与现在
　　一、心理学的研究对象
　　Psychologypsychelogos，心理学是阐释灵魂的科学。
　　心理学是研究心理现象与行为的科学，要解释心理活动的规律。既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。
　　1个体心理
　　个人所具有的心理现象称个体心理，是心理学的主要研究对象。包括三个大的方面：
　　（1）认知：指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
　　（2）情绪和动机：心理、行为调节与控制系统，是人们的共性。
　　情绪是指人在加工外界输入的信息时，产生对事物的态度，引起的主观体验。情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。动机的基础是人类的各种需要。
　　（3）能力与人格：心理特性系统，反映了心理的差异性。个体在信息加工的过程中，会形成一些稳固而经常出现的心理特性，叫个性心理特性或个性。心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。
　　认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，这三个方面相互联系、互相依存。
　　2个体心理现象与行为
　　（1）行为：指有机体的反应系统。它由一系列反应动作和活动构成。分为不同水平简单层次、复杂层次。
　　（2）行为与心理的关系：
　　行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
　　区别：心理是脑对客观事实的主观能动的反应。属于精神现象，是内隐活动，而行
　　为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
　　联系：行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。心理不同，产生不同的反应，决定了行为的复杂性；心理通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
　　3个体意识与无意识
　　意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。自我意识具有分析和评价自我的能力。
　　无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
　　意识是人的精神生活的重要特征。人的日常生活、学习和工作，是在意识的支配下进行的。然而在人的正常生活中也存在着无意识现象，它对人的行为也有重要的作用。两者共同作用来影响人的行为。有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
　　4团体心理
　　团体心理或社会心理是指个体在与他人或社会群体互动时所产生的心理现象或行为。
　　团体心理与个体心理是共性与个性的关系。团体心理是该团体内个体心理特征的典型表现，而不是个体心理特征的简单总和。团体心理不能离开个体心理，但作为个体的一种重要社会现实，直接影响个体心理或个体意识的形成与发展。
　　团体心理受文化的影响。文化不同，团体心理不同。
　　二、心理学的任务
　　1心理学研究的问题
　　（1）心理过程：人的心理现象是在时间上展开的，表现为一定的过程，如认识过程、情感过程等。分析心理现象的时间进程，对科学地揭示心理活动的规律是非常重要的。
　　（2）心理结构：各种心理现象之间存在着一定的联系和关系，成为一个有结构的整体。研究心理结构就是要揭示各种心理现象之间的联系和关系。
　　（3）心理的脑机制：心理是神经系统的机能，特别是脑的机能。一个健康发育的神经系统，是各种心理现象发生和发展的基础。心理学家不仅在行为水平上研究心理现象发生的规律，而且要深入研究心理的脑机制，解释脑与心理现象的关系。
　　（4）心理现象的发生与发展：心理现象是动物发展到一定阶段，在出现了神经系统之后才真正产生的。脑的发育为心理的发生和发展提供了基础。在人的一生的不同时期，在不同的年龄阶段上，心理活动有着不同的特点。研究心理现象的发生和发展以及它和脑发育的关系，也是心理学的重要任务。
　　（5）心理与环境的关系：客观世界是心理的源泉和内容。外界刺激作用于人，在人脑中产生各种心理现象，这些心理现象又会反过来通过人的行为作用于周围环境，进而引起新的心理活动。心理现象和人的外部环境（自然的和社会的环境）之间存在着规律性的联系，揭示这种联系和关系是心理学的另一项重要任务。
　　2心理学研究的类型
　　（1）因果研究：揭示心理现象和外界刺激、人脑活动的因果关系。心理学的第一类研究就是要揭示心理现象的因果联系。主要通过实验法：要创设某种实验的情景，使之能引起某种心理现象，同时要控制无关变量；当一种情景引起了某种心理现象时，那么在这种实验情景下，前者是因，后者是果，脱离一定的条件来谈因果联系是没有意义的。
　　优点：可以揭示因果关系；可以重复检验；数量化指标明确。
　　缺点：外部效度难以确定，会受到实验者、外部环境的多种影响等。
　　（2）相关研究：和因果关系是不同，是寻找心理现象和其他现象的相关关系。相关研究是心理学的另一类重要的研究。心理学的许多研究都是在寻找相关。
　　优点：探索性强，可以建立预测模型。
　　缺点：相关本身不能提供因果的信息，当两种现象被发现有相关时，甲可能是引起乙的原因，乙也可能是引起甲的原因，或者它们是以其他的方式产生相关的。只从相关本身的信息，无法推断哪个是因，哪个是果。
　　（3）个案研究：从个别案例中发现有价值的结果，应用于临床研究。研究正常儿童的智力发展时，个案研究也是一条重要的研究途径。
　　优点：探索性强，可以为所研究的问题提供详尽、全面的深层资料。
　　缺点：花费时间，样本偏差，结论难以推广。
　　因果、相关研究，都是以较大的被试样本为基础，使用的样本数越大，实验的结果越可靠。但是，心理学家也常常进行个案研究，从个别案例中发现有价值的结果。
　　3心理学研究的意义
　　描述、解释、预测、控制。
　　理论意义：揭示和描述人的心理现象，科学正确的解释人的心理活动的本质和发展规律，理解人的心理活动，预测和控制人的心理活动。对于我们破除迷信，形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。
　　实践意义：在实践中就可以引导人的心理健康的发展，并且可以运用心理的规律去预测和控制心理现象，指导不同领域的实践。
　　4心理学的研究领域
　　由于社会需求和学科自身的发展，心理学形成了许多重要的研究领域：
　　普通心理学：研究心理现象产生和发展的最一般规律以及各种心理特性最一般的规律；研究心理学最一般的理论；研究心理学最一般的方法。
　　生理心理学和心理生理学：生理心理学研究心理现象的生理机制；心理生理学研究心理活动引起的生理功能的变化。
　　发展心理学：研究心理的种系发展（比较心理学）和人心理个体发展（毕生发展心理学）。
　　教育心理学：研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互关系。