三年级英语试卷教学质量分析

　　三年级英语试卷教学质量分析
　　上学期期末检测是期末对于学生全面素质的考察，也是对教师一学期教育工作的考察，三年级英语试卷较上学期题型较难，覆盖的知识面很广，内容灵活多样。重点考查学生的语言基础知识、学生运用语言的能力以及做题方法思路。试题采用了听力和笔试相结合的方式。
　　一、下面就考试试卷做以下分析：
　　1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。2、突出语言的交际功能小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。3、渗透了能力考查的要求尤其是对单词的掌握，语言的组织运用。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
　　二、学生答卷情况分析：
　　从学生的答题情况看，整体上学生书写比较规范，卷面比较整洁，具体说本次测验分为听力与笔试两部分。（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨词及听力理解和快速反应能力。三年级听力满分为30分。第三题的小（1）题和第五题听问句，选答语。这两题有一定难度，得分率不高，有较多学生听不懂句子，搞不明白是什么意思，乱选答语导致失分较多。其它题学生答得都不错。（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、交际用语和读写能力的考查。现分述如下：第六七题，主要考查学生对单词的理解与拼写，此题个别学困生失误较重，原因是三会单词没掌握，个别字母书写不规范；第八九题主要考查学生对句型的掌握理解。此题失分率不高。第八题的小（4）（5），个别学生不会背单词，理解不了句子意思导致失分。第十、十一、十二题是考查学生的口语交际能力。部分学生不知道句子什么意思，也不分析句子之间的联系，口语交际能力差，填完也不翻译检查，导致语句混乱失分较多。
　　三、学生答卷中存在的问题：
　　学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题：学生掌握基础知识，但还不能灵活运用；两会三会单词没有记住；学习自觉性差，老师不督促监督就不背单词；语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
　　四、改进措施：
　　1。狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
　　2。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
　　3。要强化阅读训练。平时应加大阅读量，教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的阅读能力。
　　4。加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。
　　5。学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。
　　2019年9月11日