如何当好技校班主任

　　班主任作为学校班级的管理者，是学校教育中的特殊角色，肩负着比一般教师更重的责任。技校生源质量和普通学校相比有一定的差距，虽然近几年在国家的宣传和鼓励下，技工类学校生源质量较以前有所提高，但大部分人仍然对技工教育抱有偏见，认为读技工学校没有前途。在这种情况下，进入技工学校读书的学生一般是不能继续读高中、大学的学生，年龄普遍在16～19岁，这个年龄的学生正处在思维活跃、自制力较差的年纪，导致了在技工学校时常发生上课睡觉、迟到早退、谈恋爱等等现象，班主任如果采取措施不当，工作会很吃力。所以，班主任在日常工作中，应采取切实有效、符合学生心理生理特点的办法进行管理，从而推进班集体建设。
　　一、高度的责任感和使命感
　　班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责。责任心是每一位班主任首先应具备的素质，是做好班主任工作的前提与基础。爱心则是责任心的升华，只有热爱自己的学生、热爱自己的职业、有教书育人甘为人梯的精神，用爱心、责任心和切实行动塑造人格魅力的老师才会获得学生的爱戴和尊敬。
　　二、精心选拔、培养优秀班干部
　　一个班集体必须由热爱集体工作、能力较强、素质较高、在学生中有一定的威信和影响力的学生组成班委会，通过他们带动其他同学。班干部的作用往往是班主任无法取代的。一般说来，一批好的班干部可以带出一个好的班集体，反之亦然。因此选拔培养优秀班干部是班主任一项非常重要的工作。
　　1。选拔要合理
　　班干部不能由班主任来随意任命，而是要通过学生的集体活动或实践活动（如军训）来发现和选拔。学生只有在集体活动中表现出良好的品质和出色的能力，并被同学们认可时，才有可能被推选为班干部。
　　2。着重培养
　　即使各方面条件比较好的学生担任了班干部，也不能因此放松对他们的管理，而是要严格要求加强教育。教育他们只有严于律己、以身作则，才能获得更多的威信，在同学们中间才更有号召力。
　　3。放手使用和锻炼
　　要信任班干部、支持他们的工作，维护他们的威信。对于具体工作及时予以指导，帮他们分析工作中出现的问题，教给他们方法，让他们通过实际锻炼增长才干，提高工作能力。通过班干部的核心作用，吸引带动全体同学积极参加集体活动，以此形成良好的班级氛围。
　　三、做好日常工作
　　1。了解学生
　　要尽快的了解学生，可采取多问、多跑策略。多问是利用课余时间多找同学谈心，了解学生的家庭情况、心理状态和动向，以便及时纠正学生的错误思想。多跑是指跑班级、跑宿舍、跑实习车间，利用课余时间查找有无迟到、旷课、上课睡觉、宿舍抽查有无夜不归宿、上网抽烟等现象，出现问题及时纠正。
　　2。细心做好个别谈话
　　个别同学的特殊问题只有个别解决，谈心的方法就变得极为重要。谈心时要从学生的角度出发，动之以情、晓之以理，让学生真切的体会到班主任是在为他着想。
　　3。精心组织集体活动
　　集体活动对于一个班级的凝聚力起着至关重要的作用。有的班级学生入学已经快一年了，部分同学之间却极少有交谈，更谈不上熟悉，这样的班级谈不上会有什么凝聚力。所以在日常工中无论是简单的每日两操、卫生、板报还是阶段性的运动会、文艺会演等都要精心组织、扎实开展，用以丰富学生生活，提高学生能力，加强学生间的交流，增强学生的集体荣誉感。
　　4。加强与家长的联系
　　学生在校期间老师担负着教育他们的主要责任，因此班主任要定期与家长联系，有什么情况要及时向家长反馈。班主任要不畏辛劳、不怕麻烦、与家长的交流，共同促进学生的进步。
　　四、班主任管理中应避免的误区
　　1。切忌与学生斗气、态度粗暴
　　这个年龄的学生心理叛逆、自尊心很强，当他态度强硬的时候，作为老师不能以硬碰硬，而要先了解他的想法，再动之以情、晓之以理，从而以柔克刚。
　　2。切忌姑息迁就
　　严与爱并不相矛盾，对学生越爱就越要严。学生出现问题后姑息迁就、听之任之就会造成其一错再错，进而会形成更多不好的习惯。
　　3。切忌在情绪急躁时处理问题
　　当学生犯错时，不能不问青红皂白就批评，而要弄清事情原委再对症下药。
　　总之，班级管理是一门科学，社会的发展、素质教育的深化给班主任工作提出了新的任务，有待我们青年班主任去完成。作为班主任，除了严格管理之外，还要鼓励学生、引导学生，要用师爱给予他们更多的信心和恒心，伴他们走好在技校的求学之路。
　　（作者单位：山东省青岛市高级技工学校）