筑牢德育教育基石奠基学生出彩人生

　　摘要：百花争艳处，万象更新时。近年来，山东省肥城市高级技工学校围绕立德树人的育人理念，遵循学生认知规律和职业教育发展规律，突出职业教育最能唤醒学生坚定自信、最能展现素质扬长避短、最能贴近生活增长生存本领的优势，不断完善德育内容，创新德育途径，搭建学生健康成长平台，多措并举地做好学生德育教育工作，筑牢德育教育基石，奠基学生出彩人生。
　　关键词：德育教育出彩人生
　　一、加强师德建设，筑牢立德树人基石
　　没有爱就没有教育。每学期初的教职工大会，平日的学习培训，学校首先强调的就是，教师要在思想上把学生当亲人、当孩子，多站在家长的角度、站在学生的角度考虑工作，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，尊重、爱护每一个学生，以心感心，以心换心，以心育心。学生亲其师，信其道，师生关系也就更加和谐融洽。同时，教师们也体会到，带着爱心去工作才更有幸福感。
　　课堂上，教师用欣赏的眼光给学生送去自信；走廊里，教师以诚恳的话语走进学生的心田；学生公寓，每晚都有教师值班、巡视，保障安全；教师的身影，常常走进学生家中，与家长沟通交流；家校热线，教师在线询问学生是否到家，或者为何没有按时到校；捐款箱前，师生们伸出热情的手，帮助一位特困生尽管国家有了免除职校生学费、部分专业发放补助等一系列优惠政策，但仍有个别同学家庭困难，学校要把爱心送给每一个学生；在心理健康指导中心，专职教师翻阅着学生心理健康档案，因人而异地制定着疏导、引导、指导方案，呵护学生的心灵，护航健康人生。
　　教育需要爱，也要培养爱。学校通过开展感恩亲情、结对帮扶等多种方式，对学生进行大爱教育。于是学生懂得了俞敏洪提出的三大爱：爱自己，让自己不断地成长；爱别人，爱父母，爱同学，爱周围的人，爱社会；爱自然。在亲情浓郁、互爱互助的大家庭里，学生们感到了温暖，陶冶了性情，更加自觉地去追求真、善、美，温暖你、我、他。
　　二、优化育人环境，打造幸福成长乐园
　　学校以培养平凡的劳动者、合格的公民为目标，着力培育良好的校园文化，优化育人的环境，把学校打造成幸福成长的乐园。
　　1。精心培育精神文化
　　坚持以育人为本，教学生做人，突出能力本位，教学生做事的育人理念和创建促进社会进步，创造适应学生发展的教育，办政府放心、人民满意的职教名校的核心价值追求，以校训、师生誓词等统一思想，努力打造利益共同体、价值共同体、命运共同体。
　　2。不断完善制度文化
　　遵循办学规律，依据《学校章程》治学，实行学生管理、教学管理、后勤服务等工作问责制，为学生发展、成长提供了制度保障。
　　3。用心打造物质文化
　　以积极向上的校园文化，时时熏陶学生的心灵。在学校建筑、校服、宣传牌匾中体现学校文化符号；利用教室墙壁、黑板报、手抄报等手段，不断加强班级文化、实训室文化建设；坚持做好卫生保洁、卫生防疫、安全值班巡逻等工作，校园环境整洁优美、安全有序、宜居宜学，形成了时时处处影响学生、熏陶学生的浓厚文化氛围。
　　4。精心设书香校园
　　以精神食粮提升学生思想境界，成立了学生书友会，开设阅读课，组织读书活动，《校讯》《文摘选刊》等校内资料和校园网、校园广播站等平台办得有声有色，读书交流成为学校一道亮丽的风景线，促进了良好学风、教风、校风的形成。
　　5。对接融合企业文化
　　加强学生职业道德教育，培养良好的职业素养。引进企业文化元素，让学生感受企业管理要素和职业要求、体验企业生产氛围，实现学习、实习和工作岗位的无缝对接，促进学生形成岗位角色意识，提高了学习成长的主动性和针对性。
　　三、培育阳光学生，促进学生幸福成长
　　学生的身心健康、人格健全、和谐发展是学习的需要，是社会对未来技能劳动者素质的要求，也是学生幸福人生的基础。为此，学校建立了阳光课堂，开展了心理健康教育，促进学生健康成长。
　　1。阳光课堂，培育阳光少年
　　学校不断加强阳光课堂咨询队伍建设，配备了老、中、青相结合的专职辅导员；聘请公安局、交警队定期为学生做专题报告，用一个个鲜活的事例震撼、荡涤着学生的心灵，提高了学生的法律意识和法治观念，使学生知法、懂法和守法。按学生类别建立了红、黄、绿分类服务花名册，辨证施治、动态监测、结对帮扶。开展了感恩爱心一封家书等活动，进行孝心、爱心、关心、忠心、信心教育，让学生体验人间真情，升华自身情感。印发了《学生手册》，包括学校简介、管理制度、生活常识、择业与维权和传统启蒙知识等内容，教育学生做明白人、行正确事。全体教师以品行影响、教育、引导学生树立积极向上的人生态度和阳光品德，促进学生健康、快乐地成长。
　　2。心理护航，促进健康成长
　　学校选派经验丰富的教师专门从事心理辅导工作，成立心理健康指导室，负责学生的心理健康工作。每学期初对学生进行排查摸底，建立心理健康档案，通过明察暗访，将部分学生纳入辅导范围，对他们主动进行干预指导。搜集整理并下发适合学生使用的心理健康宣传材料，普及心理健康常识，通过开展心理健康月活动、举办讲座、开展个别辅导与团体辅导、成立学生心理协会等方式为学生的心理健康保驾护航，帮助他们正确处理青春期出现的各种问题。充分保护学生的尊严、隐私和自信心，发掘其闪光点，疏导、开导、引导、指导学生将不良倾向及时转向正轨，形成健康向上的价值取向和道德观念，培养健康的兴趣。
　　四、尊重个性差异，促进学生个性化发展
　　学校制定并实施了《学生个性化发展实施方案》，即以育人为目标，尊重学生个性差异，发挥学生特长，赏识学生亮点，挖掘学生潜能，激发学生兴趣，张扬学生个性，有针对性地培养学生的能力，让学生能生存、会发展、再成功。
　　根据学生的特长、爱好，组建了专业技能训练兴趣小组16个，學生社团10个，学生按兴趣和特长自由选择。以社团为载体，以学生自主组织、教师有效辅导为主要形式，经常性地开展辩论赛、校园歌手大赛、篮球联赛、足球友谊赛、书法、绘画、摄影展评等活动，覆盖面广，参与人数多。经过激发兴趣和潜能，全体学生参加兴趣小组、苦练技能的多了，无所事事的少了；追求成绩的多了，甘于平淡的少了。
　　五、丰富活动载体，凸显特色教育成效
　　学校开展多项活动，努力提升德育效果，提高学生综合素质，促进学生的健康成长。
　　1。加强理想信念教育
　　学校充分利用五四青年节建党节教师节国庆节等重要节日，每年组织庆五四系列活动和金秋艺术节活动及各种具有针对性的主题班（团）会活动等，有意识地对学生进行爱国主义教育、革命传统教育和诚实守信教育以及尊师爱生教育。开展社会主义核心价值观专题教育、传统文化《弟子规》诵读活动等，充实完善了《学生手册》，促进学生良好行为习惯养成，引导树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，通过校广播、校刊等媒介，讴歌英雄、弘扬正义，使社会主导文化和时代精神深入人心。
　　2。加强抗挫折教育
　　面对在温室里成长起来的00后学生，挫折教育迫在眉睫，学校将抗挫折教育纳入德育教育规划，在学习新知识的同时，更要学会如何面对社会，面对困难，经历风雨，成长为参天大树。邀请优秀毕业生回校讲述自己的奋斗经历，安排新生军训，组织学生参与社会实践活动等。让他们正视弱点，主动找苦吃，磨炼意志，培养抗挫折能力。
　　3。加强敬业爱岗教育
　　学校利用课堂阵地和举办讲座等形式对学生进行就业教育，培养学生的职业兴趣和职业能力。积极组织学生到社区及敬老院打扫卫生、表演节目、陪老人聊天；义务维修小家电，擦拭公交站牌，捡拾人行道、绿化带内的垃圾；爱心助残和手拉手爱心捐助等社会实践活动，让学生体会劳动光荣、创造伟大的实践精神，激发了学生的上进心和健康生活的热情。学生下厂锻炼、顶岗实习时，进行敬业爱岗、吃苦耐劳、勤俭节约、标准规范、企业文化认同、权益维护等专题教育，让学生在毕业前就对自己即将从事的职业明其所为，让他们体验劳动的辛苦与伟大，形成正确的劳动观和尊重劳动的情感。组织参加桃都志愿者等社会实践和公益活动，引导学生形成健康向上的价值取向和爱岗敬业的职业素质，学生的岗位角色意识和转化能力得到了进一步强化。
　　4。开展四自教育
　　结合学生实际和成长需求，确定了自知、自信、自律、自觉的四自教育主题，通过活动，帮助学生正确认识自己，合理定位自己，扬起理想的风帆，不断前进。
　　六、硕果累累，尽展学生风采
　　各级技能大赛是学生展示自我的优秀平台，锤炼和提升了学生思想和素质。在技能训练车间，同学们挥洒着汗水，精细操作。焊接室里闪烁着理想的火花，領奖台上收获着幸福的微笑。仅去年，就有6名同学在省级以上技能比赛中获奖，1名同学成功入选第45届世界技能大赛塑料模具工程项目国家集训队。
　　学校培养的学生能吃苦，服从意识强，技能水平高，综合素质优，适应能力好，深受企业欢迎。学生毕业后进入博世汽车、三星重工等知名企业就业，部分学生被推荐到中纪委、团中央等国家部委后勤部门工作。20余人在傲饰置业、瑞泰化工、一箭公司等当地骨干企业担任董事长、总经理等职务，为当地经济发展做出了突出的贡献。
　　劳动光荣、技能宝贵、创造伟大，全国职业教育大发展的号角已经吹响，美好蓝图已开始绘就，学校也将乘着全国加快发展现代职业教育的东风，扬帆开启新的征程，筑牢德育教育基石，奠基学生出彩人生。