为教育办实事最怕的是不实在

　　新年伊始，不少地方将新的一年要为群众办的实事、好事，通过文件、官方网站、微信等形式进行了公布。教育作为最大的民生，自然成了为民办实事的重头戏。笔者发现，在某县政务网站上所列的10件民生实事中，与教育有关的占了3件，不可谓不多。
　　地方政府把包括教育在内的民生实事以公开承诺的方式进行公布，既使落实教育优先发展战略部署的行动具体化，也便于群众的监督，无形中督促政府关心、支持教育，这是非常值得肯定的。
　　但是在一些地方政府承诺的教育实事中，有的工程是国家推进的民生重点项目，如义务教育阶段薄弱学校改造工程、解决城镇普通中小学大班额问题工作；有的投入资金是国家下拨的资金，如国家对革命老区的教育扶持资金、对贫困地区的补贴资金这些竟被堂而皇之地写进地方为民办实事的账本上，实在让人大跌眼镜。更让人想不到的是，这样的做法并非自今日始，笔者查阅了该县往年承诺的教育实事，拿国家项目、工程或投入糊弄群众的行为也不同程度地存在。
　　一些地方政府在为民办实事上为什么打国家教育惠民项目、工程或资金的主意？原因在于，一方面教育倍受群众关心、社会关切和国家重视，地方政府为教育办实事更容易获得上级的注意和群众的满意；另一方面，近年来，国家在教育上的投入不断加大，实施的教育惠民项目或工程不断增多，使得一些在教育上不愿多花钱，却又想赚取百姓口碑或政绩的地方政府有机可乘，于是就有了偷梁换柱，让为教育办实事变得不实在。
　　有些地方政府利用国家实施的教育建设项目、工程或下拨的资金，在为民实事上坐享其成，为自身营造重视教育的假象，骗取群众的拥护和信任，其危害不容小觑：一则是这既损害自身形象和政治信誉，也辜负了党和群众的期盼，透支了政府公信力，影响党群、干群关系；二则是助长了形式主义风气，导致地方政府尤其是县一级政府落实以县为主的教育管理体制不力，拿国家项目、工程或投入来充当自身应尽的责任，在一定程度上影响到了基层教育健康、可持续发展。
　　办好教育，既需要国家的重视和投入，也离不开地方政府的真抓实干，如何让教育实事变得实在，需做好三项工作：其一，地方政府要真正心系教育，真正落实教育优先发展的战略部署，细心研究师生的所思所盼，真心解决师生工作、学习、生活中遇到的实际困难，这样才能找准实事的方向；其二，要进一步加大信息公开力度，让为教育办的实事置于阳光下，对实事的来龙去脉解释清楚，接受群众的监督和评判，确保实事不掺有水分；其三，健全对地方政府所办实事考核的规定，办什么事，怎样落实，要有一个严格的考核机制和办法，让地方政府在国家教育投入上无主意可打。