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教师幼小衔接总结合集

  教师幼小衔接总结合集由好范文网会员莫莫投稿推荐,但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
  工作总结前要充分占有材料,一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。条理要清楚。下面是小编给大家精心挑选的工作总结,希望能帮助到大家!
  教师幼小衔接总结篇一
  设计思路:
  幼儿即将步入小学生的生活,但对上小学需要独立整理和保管好物品等生活自理经验不足,想通过一系列家园游戏活动进一步梳理,归纳和提升幼儿这方面的经验,满足幼儿想做小学生的愿望,为孩子们入小学做好充分准备。
  活动目标:
  1。通过系列活动,积累一些整理和保管学习用品等生活经验。
  2。了解一些小学生的生活,激发孩子做小学生的愿望。
  重点和难点:
  重点:了解小学生的生活,激发孩子做小学生的愿望。
  难点:通过活动,积累一些整理和保管学习用品等生活经验。
  材料和环境创设:
  1。家园相互沟通,共同收集有关小学的生活经验,积累相关经验。
  2。笔,橡皮,尺等;各种小学一年级的书,本子,玩具,铅笔盒,书包等;
  3。情景表演;
  活动流程:
  导入活动游戏发奖活动延伸
  (一)导入活动:
  听《读书郎》的音乐,幼儿唱唱跳跳,激发兴趣。
  (二)游戏《想一想,做一做》:
  老师引出话题:你们马上要做小学生了,今天我们来做个游戏,名字叫《想一想,做一做》
  游戏一:笔答题(每队轮流回答,答对得一分)。
  1。你们将于什么时候进入小学?
  2。上学时应带些什么物品?
  3。请幼儿做出正确的握笔姿势?
  4。请幼儿做出正确的看书姿势?
  游戏二:抢答题情景表演找错(每一组看一段表演,找错一个得一分)
  1。表演一:早上起床,闹钟不停地响,小明迟迟不肯起床,在妈妈的催促下,急急忙忙起了床,抓起写字台上的书往书包一塞,没吃早餐就上学了。
  2。表演二:在课堂上,小明不专心学习,东张西望,看书时,脸贴着书,写字时趴在桌子上。
  3。表演三:放学了,小明回到家,打开书包,书本乱到一桌,刚想做作业,忽然起身打开电视机,拿出零食,边看边吃边做作业。
  游戏三:操作题(快速又正确的小组得三分)
  1。学习整理铅笔盒。看看哪些需要放入铅笔盒。
  (提供:铅笔盒,大小笔,橡皮,尺,玩具等)。
  讲一讲,铅笔盒内应该放什么,怎么放?并请幼儿尝试操作。
  2。学习整理书包。看看哪些物品需要放入书包内。
  (提供:各种类型大小的书,本子,玩具等)。
  讲一讲,书包应放什么,怎么放?哪些东西不该放?并请幼儿尝试操作。
  小结学习用品的摆放。
  (三)发奖
  (四)活动延伸:
  1。家长为幼儿创设条件,支持幼儿学习整理,提供小书包,铅笔盒等,放手让幼儿自己做。
  2。教师和家庭督促幼儿养成不迟到的习惯。
  教师幼小衔接总结篇二
  一、师幼互动衔接。
  (一)幼儿入学的心理准备。
  1。创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围,融洽的师生关系,宽松、愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活,这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
  2。创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境,注意改变活动室的布局,将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境,让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境,促进幼儿身心的发展。
  (二)幼儿入学的学习准备。
  1。注意水平的衔接。
  幼儿阶段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的是有意注意,即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求,活动的规则,幼儿间的竞争来实现。
  2。各项能力的衔接。
  进入小学后,儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等,教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等;学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃,好奇心强,教学的内容要有适度的挑战性。最后,加强纪律教育,上课不做小动作,坚持完成规定的任务。
  3。知识点的衔接。
  (1)前阅读、前书写的渗透:为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点,精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,为幼儿阅读、书写提供条件。
  (2)数学方面的渗透:通过每次的数学活动、数学区域游戏,对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。
  二、幼小互动衔接。
  做好幼小衔接工作,不光是幼儿园的任务,小学也应该做好衔接准备。因此,我们将与小学做好密切的联系工作,这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。
  (一)参观小学。结合教学主题,我们将带领幼儿定期参观小学一年级的教学活动,在教育工作上做到衔接,在教育形式上还要逐步靠拢,使幼儿了解小学生的学习模式,了解小学生的一些活动,浏览小学生的作品等等,以引起幼儿入学的兴趣,激发他们求学和争当小学生的愿望。
  (二)教师介绍。邀请小学老师来园介绍,既要给幼儿介绍小学生的生活与学习,还要给家长们开展知识讲座,介绍孩子入学的相关准备工作,让家长进一步了解小学与幼儿园的不同,也能引起家长对幼小衔接的重视,从而更好地为孩子入学做好充分准备。
  三、家园互动衔接。
  从幼儿园生活到小学学习生活,对孩子来说是一个很大的转折点,因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外,与家长做好家园互动衔接,这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节,要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来,帮助孩子做好上小学的各项准备,除心理准备外还需要多方面的准备,如:
  (一)物质准备,家长要陪孩子购买必需的学习用品,家长可以和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购买,这样可以激发孩子上小学的欲望期盼;
  (二)饮食习惯的准备,幼儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐点,所以家长应逐渐养成儿童按时进餐,尤其是早餐要吃饱、吃好;
  (三)作息习惯的准备,培养孩子早睡早起的习惯,在孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间,晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务,让孩子养成晚上做家庭作业的习惯;
  (四)知识水平的准备,让家长及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题,准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况,并对其进行专门的教育和训练等等。
  家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备,使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
  教师幼小衔接总结篇三
  一年之际在于春,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期,也是入小学前最关键的一学期。本学期,我们将一如既往地认真开展工作,针对上学期工作中出现的不足进行调整,使每一位幼儿能够得到发展。
  本学期本班幼儿36名,旧生34名,新生2名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大,男女比率不均匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。
  幼小衔接实施方案:
  1、学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决向往上小学、又不知道怎样做的问题。
  2、身体方面的准备:
  (1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;
  (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
  (3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
  (4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
  3、独立生活能力的准备:
  (1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。
  (2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
  4、学习方面的准备:
  (1)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
  (2)培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟
  到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
  (3)知识经验的积累:
  A前阅读、前书写的渗透
  为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区
  为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。
  B数学方面的渗透
  通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。
  班级日常工作:
  1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点,更多的体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。
  2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手,提高活动组织的艺术性,通过与同事间的互相学习与反思,我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。
  3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习,做到符合大班幼儿的年龄特征,根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料,做到与主题相结合。
  4)在显现班级教育教学特色的同时,做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;三。八妇女节以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿参与小博士知识竞赛;积极准备庆五。一诗歌、故事展示会;做好庆六。一英语周汇演工作;大班毕业典礼。
  卫生保健工作:
  1)做好卫生消毒工作,防止传染病流行。
  2)对幼儿进行安全教育,掌握一些基本的安全常识,避免出现安全事故。
  3)做好日常保健工作,保证幼儿健康成长,加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。
  家长工作:
  1)开学初召开家长会,向家长介绍班务工作计划,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
  2)坚持每月及时更换家长园地,鼓励家长参与班级教学,开展家长助教活动。
  3)继续对新生家访、旧生约访,加强平时电话联系,取得家园教育的一致性。
  4)要求家长配合教师,让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础。
  5、鼓励家长积极参加各种班级活动:三、八节爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。
  教师团队合作及专业成长:
  通过上学期的合作,我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围,在本学期我们将继续这种好的团队精神,在工作学习中互相学习、及时反思,在专业方面,进一步加强教师的音乐素养,不断创新,努力做到超越自我。
  总之,我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆,我们将以积极的心态迎接新的挑战,为先进班级而努力。
  教师幼小衔接总结篇四
  今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣传月,主题是幼小协同科学衔接。为深入贯彻《36岁儿童学习与发展指南》,指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备,宣传提前学习、片面准备的危害,缓解家长跟不上的担忧,我园按照县学前教育科的要求,于2016年5月19日向全体家长发放了《宁阳县2016年学前教育宣传月活动宣传材料》。
  此次县学前教育宣传月材料围绕宣传月的主题,从教育性质、课程设置、教学方式等方面介绍了幼儿园和小学的不同。强调了幼小衔接的必要性,同时提供了如何帮助孩子度过幼升小的断奶期的具体做法,最后请家长、幼儿园要共同努力,重视幼小衔接,要做到孩子就是孩子;相信孩子有自我成长的力量;积极的态度会帮助我们,也会帮助孩子们;适应是一个过程,要允许孩子入学有个适应过程
  我园将以此次发放宣传材料为契机,围绕宣传活动的主题,通过家长会、家长园地、致家长的一封信等为家长提供一些幼小衔接的注意事项、策略、方法等。在园内可通过主题教育帮助幼儿认识文具、整理小书包,同时组织幼儿参观小学,举行幼儿园、小学联谊活动,激发幼儿上小学的愿望。相信我们的爱心接力会让孩子们从各方面做好准备,顺利适应小学生活。
  教师幼小衔接总结篇五
  本学期各项工作即将结束,在学生即将升入二年级之际,校领导和一年级教师坐在一齐,对照本学期初制定的幼小衔接的工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下:
  一、取得的成绩
  1、学生具有了任务意识。
  学生学会了记作业,也能够完成家长分配给的一两项家务劳动,如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等;能够完成老师分配的任务,例如擦黑板、收发作业等。
  2、学生建立了时间观念。
  做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。教师花费了超多的精力,让大部分学生养成了先做完作业再玩的习惯。家长也构成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。
  3、学生学会了认识新朋友,与同学和睦相处。
  教师教会了孩子主动出击,结识新伙伴,并且能够与同伴和睦共处。
  4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。
  老师和家长携手,引导孩子学会与同伴交流的技巧。例如;邀请朋友来家里做客,去别的小朋友家玩,给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时,老师、家长不充当调解员,鼓励他们自己解决。
  5、家长和学生都明白了如何认真对待英语的学习。
  小学一年级教育大纲中,英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言,老师、家长给孩子创造了更多的机会,让孩子多接触英语环境,让孩子感觉英语是好学的。比如,每一天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟,教师每一天透过家长签字检查练习状况。
  6、学校引导家长认识孩子的进步和发展方向。
  开学末召开一年级家长会,传达了两个精神。第一个精神,让家长明白本学期孩子取得的进步。学生口头作文的潜力提高了,竞争意识加强了,学业水平提高了,视野开阔了。学生构成了必须的自理潜力。第二个精神,假期就应继续努力,巩固教育成果,让孩子顺利过渡到二年级。比如有意注意的水平的高低决定学生成绩的好坏,因而家长根据本学期孩子的特点,协助教师提高学生的注意力;同时,家长要及时、准确地把握学生当前的发展状况,使得家庭教育更具针对性。
  二、不足及努力方向:
  1、个别学生良好习惯未构成,教师要做好个案跟踪,因材施教。
  2、个别家长的教子观念要进一步改变,要与家长加强沟通,说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。
  教师幼小衔接总结精选集锦
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瑞幸开到家店后的无穷想象力本文经零售老板内参APP(ID:lslb168)授权转载,如需转载请联系零售老板内参进行授权。对于外界的批评和质疑,瑞幸觉得并非全是坏事。瑞幸咖啡的打法引来了很多争……见红宫口开一指可以生产了吗大多数女人都会有当妈妈的一天,对于怀孕的女人来讲,宝宝就是最好的礼物,大家都知道怀孕是非常痛苦的,准妈妈们的身体要承受很多,快要生产时,很多的母亲的见红工宫都会开,那么见红宫口……发酵食品是否是变质凡是利用微生物的作用制取的食品都可以称为发酵食品,发酵食品是否是变质的食品呢?下面带您了解一下。发酵食品是人类巧妙地利用有益微生物加工制造的一类食品,用于发酵食品中的细菌……天数造句用天数造句大全91这是因为与阳历年固定在365天或366天不同,不同农历年的天数有时会相差一个月。921至7月,海勃湾城区空气环境质量二级和好于二级天数达到160天,比去年同期增加69……破土造句用破土造句大全【破土pt】:1。开始掘地。多指开挖墓穴或建筑动工。2。冲开土层。多指植物窜出土层生长。3。翻松泥土。多指春耕。1、当春风又暖暖吹拂,这爱的灵魂就如那些破土的种子一样,活……神一样的乔布斯年前就搞定【创新派干货推荐】让人难以想象的是,早在30年前,乔布斯就展现出惊人的预测能力。1983年,乔布斯先后预测出iPad、iTunes以及互联网。一年半前,芝加哥举办了一个由……语文分学霸怎么答题答题套路老师中高考临近,无数莘莘学子十年磨一剑,就只为了这关键的考场几小时。在学习上,相信老师们都已经把书上的内容翻了无数遍、也讲了无数遍。对于一些知识掌握孩子们是否也如此,掌握的滚……开心一下1。男人对女人说:我爱你。女人犹豫了。女人对男人说:我爱你。男人毫不犹豫。2。妻子向老公炫耀:孩子要我抱而不要你抱。老公:切!要是我有奶的话3。别羡慕我长得帅,帅很……鬼屋历险记在我老家的附近有一栋废弃的房子,家人经常给我讲那里面的鬼故事,这让它成了我心中不可触及的鬼屋。鬼屋就是一栋没有人去住的房子,从外面看,屋顶上有几个裂开了的洞,那扇窗户上的……降耗造句用降耗造句大全31、电能作为广泛使用的一种二次能源,也已成为了国家节能降耗的重点领域。32、完善节能降耗、污染减排政策,普遍建立节能减排目标责任制。33、代表团一行先后实地参观了……参差造句用参差造句大全61、我们班的同学来自市内不同的小学,因此开学时程度参差不齐。62、他张开嘴时,参差不齐的黄牙露了出来。63、我们班的作文水平,历来都是好的好,差的差,参差不齐。……修眉拔草每根眉毛区别开修眉拔草每根眉毛区别开修眉技巧:什么时候拔眉毛?提示:随时随地!我们每年都至少做一次专业的眉型定位,保持其最佳的造型。一旦你找到了适合你的眉形,务必要每……
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