机器换人背景下数控专业人才培养质量提升研究

　　摘要：随着数控专业技术的不断更新换代，当今机器人智能化的水平越来越高，而在机器换人的背景下，对数控专业技术人员的培养也是极其重要的。近几年来，企业招不到人、招到人不满意、招到能不满意工作而后辞职的现象很多，由此机器换人成为企业转型升级的目标。而在政府等相关部门的引导支持鼓励下，以智能机器人为代表的智能创造时代正在向我们走来，因此在机器换人背景下，提升数控专业人才培养的质量极其重要。
　　关键词：机器换人技术革命思维模式数控技术人才培养体系
　　在未来的时代里，机器人不但会出现在繁重的加工工厂，而且还会出现在我们的日常生活当中，比如在办公室、咖啡厅、厨房、酒店都能看到机器人。未来的机器人不但具有整理、分析、解决问题的能力，而且可以更好地将现代科学技术比如3D打印、大数据、云计算等一系列技术紧密结合起来，实现智能化、快捷化的优点。当然，为了更好地适应社会的需求以及未来教育的飞速发展，如何促进数控专业人才培养质量提升，成为我们首要解决和应对的问题。
　　一、机器换人背景与数控专业人才新技术革命的关系
　　机器换人所反映的仅仅是新技术革命的一种特殊表现形式，各个产业格局也正在被互联网、云计算、3D打印等技术深刻影响，它不仅影响着企业的用工人数、新生产方式、工作形態，还对生产加工制造产生重要的影响。要想很好地解决这一问题就要求我们必须勇于面对、勇于迎接这一场新的技术革命，如实地推进教育教学改革，大力培养数控专业人才，促进机器换人背景下数控专业人才培养质量提升，对其实施根本性的改变。这样才能更好地适应市场的需求，以就业为导向，政府大力支持和引导学生就业、大力培养数控专业人才以便更好地应对新技术革命。在机器换人这一背景下，企业不应该只看到机器人的普及，更应该看到机器人的开发与应用、机器人的维修与保护、机器人的管理与开发，企业应该通过专业性结构合理调整工作内容，从而让人才培养大力突出，更好地应用到新的技术革命当中，使得在机器换人背景下数控专业人才培养呈现出新的技术革命。
　　二、在机器换人背景下，正确思维模式的应用对数控专业人才培养的重要性
　　大众创业，万众创新成为当今社会发展进步的第一目标。在推动中国制造向中国创造的这个艰难过程当中，创新成为引领发展的第一动力，企业需要的是不同层面、不同方面、不同类型的多方面人才，学校应该对学生进行素质教育，从而进一步地提升学生的素质与修养、创造二元人才培养新模式、搭建起立交桥式的学生培养新格局。在机器换人为主要特征的新型格局下，企业的网络化、自动化正在一步步地提高，对于人才的培养力度也在进一步提升。以后的企业将会对人才能力提出更高的要求。因此各技工院校和应用型本科院校应着重实现教学多样化，进而可以将学生自己的独特优势表现出来，大力开展订单式培养教学新方法，培育创新型人才抢占学校发展水平的制高点，使得在机器换人背景下用正确的思维模式让数控专业人才培养质量得到进一步的提升。学校和企业必须有定力、勇气、信心，勇于面对机器换人背景下的新挑战、新问题，才能将一个个问题转化成一个个机遇，才可以实现数控专业人才培养质量提升。可见，在机器换人的背景下，一个正确的思维模式，对于数控专业人才培养质量提升是多么重要。企业和学校只有清晰地意识到这一点才能使数控专业人才培养质量得到提升。因此，在机器换人的背景下，正确的思维模式对数控专业人才培养质量提升是至关重要的一步。
　　三、当前我国数控专业人才培养体系存在的问题
　　1。侧重完善硬件设施，忽视教学内容的改革
　　在当今社会飞速发展以及市场大量需求下，各技工院校都已经意识到现在创新型数控专业人才的短缺，因为已经充分考虑到学生专业技能的好坏对于学生未来就业的重要性。因此，学校积极地去培养学生的创新能力与动手能力，将实践教学不断深入到学生的课堂学习当中。学校还应该侧重完善相应的硬件设施来保证学生的创造、创新活力。虽然许多高校都已经侧重完善相应的硬件设施设备，但是他们却忽略了最重要的一点，那就是教学内容的改革。而这一做法的严重后果就是不能很好地将硬件设施设备与教学内容体系更好地结合，数控专业教学内容的改革受到忽视成为数控专业人才培养面临的一个普遍问题。
　　2。对学生综合能力培养不够重视
　　当前的数控专业仍然延续的是以前的传统教育模式，只是通过简单的案例和动手操作实践就让学生了解相应的专业知识，这样根本无法调动学生们的学习积极性。虽然一些技工学校对教学设施以及实践课程准备的比较充分，但是由于课程的设置没有合理的安排以及没有让学生学习系统的数控技术知识，导致实践教学的知识内容不能很好地让学生们掌握，学生们的学习能力、学习积极性严重下降。所以需要重视学生综合能力的培养，才能培养出高素质数控技术人才。
　　3。没有完善相应的实践体系评价指标
　　由于当前的技工教育体系是在机器人换人背景下不断发展起来的，因此数控专业人才培养体系还缺乏一定的科学性，并且缺乏相应的质量评价标准体系作为指导。所以技工院校在开展教学质量评价的时候，普遍存在难以评价或评价不准等一系列问题，就产生了当前的技工院校数控专业人才教学质量无法得以提高的问题。
　　四、机器换人背景下构建并完善数控技术应用型人才培养体系的有效策略
　　1。调整教学计划、突出实践效果
　　在机器换人的背景下，为了更好地应对当前培养数控专业技术人才中出现的一些弊端，学校应当从自身角度出发，对教学计划做出相应的调整，把相应企业对于应用型人才的培养目标作为培养学生的重要宗旨。技工院校还应重视相应的实践课程安排，让数控专业人才培养质量得以提升。不仅要求学生掌握基本的知识和原理，还要培育学生的操作动手能力，只有让这两个方面共同发展，才能让学生真正地适应当今社会就业形势和竞争压力，才能在机器换人背景下，使得数控专业人才培养质量得以提升。学校不仅要在实践教学上下工夫，还要在师资水平和课程安排上下工夫，这样可以激发学生的创新、创造活力，还可以培养学生的数控专业知识体系，培养数控专业学生分析市场就业的岗位类型的能力，正确地指导学生选择适合自己的工作以及感兴趣的职业方向，从而使数控专业人才培养质量得以提升。
　　2。实行校企联合，注重学生职业技能的培养
　　在数控技术实践教学的内容中，数控技术的实习课和实践课是最能发挥学生自身潜能，并且让学生自觉做出清晰职业方向选择的两门重要课程。因此，我们要在培养高素质数控专业人才的同时采用校企联合，学校与企业合作的方式，为学生提供一些实践性的岗位，让学生在入职前得到很好的锻炼。学校可以根据企业所需要的人才进行定点培养与定点入职，进而注重对学生职业技能的培养，使数控技术应用型人才培养质量得以提升。对于学生个体而言，除了在学校学习课程体系之外，还可以利用假期及课外时间积极地到企业中参观实习，为将来的实习以及未来的工作打好坚实的基础。所以，在机器换人的背景下，实行校企联合、注重对学生职业技能的培养就能使数控专业人才培养质量得到很大程度的提升。
　　3。强化学生的就业指导能力，提高学生的综合素质
　　在当今机器换人的背景下，严峻的就业形势以及激烈的竞争使得学生在找工作的时候会显得很盲目，由于学生缺乏相应的就业指导，以及对自己人生未来的不确定就导致很多学生在刚步入社会的时候很难找到适合自己的发展方向。这种现象不仅出现在技工院校学生当中，很多本科生乃至硕士生都面临相同的问题。因此，技工院校应当重视这一问题，通过给学生上数控技术专业的就业指导课，让学生对自己的未来和职业规划有一个进一步了解，让学生清晰地意识到未来的发展方向，加强学生的能力训练进而提高学生的综合素质，也只有这样才可以使数控技术应用型人才培养质量得到提升。相信在这种模式的训练之下，技工院校一定能培养出适合社会的高素质数控技术应用型人才，从而提升数控技术应用型人才的培养质量。
　　4。将职业资格证书纳入学生学业考核中
　　职业教育的目标就是让学生获得某个专业或行业所具备的知识体系和实际技能，成为生产一线的高技术人才。将职业资格证书纳入学生学业考核中，融入相应的数控专业人才培养知识点与技能要求，从而实现数控专业、学历教育、国家职业资格证书体系相结合。着重培养学生职业能力，使得学生掌握数控专业相关工艺的技能，才能更好地在机器换人背景下培育相应的高级数控专业人才，最后使得数控专业人才培养质量得以提升。
　　五、结语
　　综合上述所言不难看出，在机器换人的背景下对数控专业人才培养质量的提升是必不可少的关键步骤。只有严格按照与数控专业人才相适应的方法才可以为数控专业人才提供更多的就业机会，让他们更好地在未来展翅高飞，也只有这样才可以使得数控专业人才培养质量得以提升。
　　参考文献：
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