小学年度教学工作总结

　　年度教学工作总结
　　在20172018学年度中，在上级领导，各部门的关心指导下，教学工作开展得如火如荼，有条不紊，教学质量稳中提升，现将具体教学工作总结如下：
　　一、抓常规，精细管理求突破。
　　1、加强了教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。
　　（1）常规工作中结合教师绩效考核，中心小学、村小严格落实教学常规月检制度，分语数英三科进行检查，全片积极开展了自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。
　　2、加强了教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。
　　（1）测试的综合比率是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校本学期进行了定期与不定期的教学调研与监控指导。学校行政领导对每次考试成绩三率积分低于全片平均15个点，进行任课教师个人约谈，查缺补漏，及时把握方向，提高教学质量。
　　3、加强教研组建设，努力在研的特色上求突破。
　　（1）充分发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。
　　二、促学科，精挑细培提素养。
　　1、精挑苗子。开学初通过组织测试的形式在全片公开挑选培养对象，两次测试确定人选，由中心小学统一登记公示。
　　2、系统培养。由中心小学牵头，有针对性的选拔各科教师，对入围的学生进行科学系统的培养，安排课务及训练题，凝聚集体智慧，形成团体意识，分管副校长挂点统筹。
　　3、科学监管。中小教导处统一设定课程及作业，统一印发测试题型，要求任课教师不得加深加难，但须引导学生学会思考探究，学会独立解惑，形成自己的见解与思考。培养缜密的思路和良好的素养。
　　在赣州市南康区2018年下学期小学五年级学科素养测评中，我校片区学校参加人数为19人，获得语文科目A等级1人，B等级3人，C等级5人；数学科目B等级4人，C等级7人；英语科目B等级2人，C等级10人（总积分排列二类学校第8名，共20所学校）。
　　三、重过程，层层监管出实效。
　　1、强化教学监管与测评。以分管副校长为组长，行政人员各校各年级挂点，对各校各年级教学质量严格把控，对出现的问题及时召集会议商议，制定帮扶解决策略，形成跟踪体制。定期实施测评与教学调研。
　　2、组建骨干梯队。分学科分年级组建骨干梯队，对督查组反馈的问题及时讨论商议，形成对策，及时有效的解决。
　　在本全区进行的四年级阶段性评价考核中，平田片小学已超额完成达标任务（总完成率为124。87）。
　　四、纠不足，主观面对准把脉。
　　1、教师任课安排不够合理。因师资力量不足，老幼青黄不接，各校对教师任课没有科学合理的安排，导致部分教师课务繁多，兼顾不全，质量不稳。
　　2、教研团队的引领和专业性不强。教研团队的打造还必须苦下功夫，教研活动的主题能确立，但研究性不强，效果不佳，教研团队及学科梯队成员的业务素养及水平有待进一步提升。
　　五、清思路，磨刀不误砍柴工。
　　1、立足课堂，打造课堂有效教学。本学年度，我们要致力于各学段学科特色的攻克，以原生态课堂教学中出现的问题为研究重点。数学侧重教学情境开放的实验，进行课堂教学效果的教学研究。语文低年级侧重拼音、识字、说话、写话教学。中高年级侧重阅读、习作的教学研究。同时提倡教师要立足课堂深入研究，重视三维目标兼顾，讲究效率意识，强化创新意识；要努力实现课堂教学模式多样化、课堂教学方法个性化、课堂教学手段现代化、课堂教学行为规范化。健全有效教学管理机制，及时制订与有效教学相适应的各项管理制度。要明确低年级是基础，狠抓学生行为习惯和良好学习习惯的培养，真正夯实基础；中年级是关键，要强化课堂管理，做好培优转差工作；高年级是重点，要抓两头，带中间，大面积提高教学质量。
　　2、立足教研，打造教研研出实效。丰富活动模式，在本学期的教研活动中植入学生科目竞赛评比活动，以活动带动学生各项能力的培养提升。强化对音、体、美、科学、信息技术等课程的教学研讨，成立备课组，抽调专业教师组织校本培训，利用网络资源丰富课堂模式，把各类各科课程上好上实。
　　3、强化队伍，打造教师活动促成长。学习交流平台教师读书分享活动要定期开展。、专业引领、带动平台骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和走出去请进来的专家讲学。教学展示平台新教师亮相课教学新秀比赛课及课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评选活动。