小学阅读教学中学生创新能力的培养

　　摘要：在小学阅读教学中，学生创新能力的培养是多方面的，教师只要站在培养创新人才的角度上，不断探索指导学生培养创新能力的新途径、新方法，实施创造性的教学，就一定能全面培养学生的创新能力。
　　关键词：小学阅读教学；学生；创新能力；培养
　　《语文课程标准》（2011年修订版）指出弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神语文教学要注重语言的积累、感悟和运用尤其要开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力。那么，在小学阅读教学中应如何开发学生的创造潜能，培养学生的创新能力呢？笔者经过阅读教学的实践，认为从以下几个方面着手：
　　一、树立榜样，激发创新热情
　　美国认识教育心理学家奥苏伯尔认为：有意义的学习必须具备两个先决条件：认识基础和情感动力。因此，如何调动学生创新的情感因素，是培养学生创新能力的先决条件。在平时的阅读教学中，我针对小学生的特点，运用树立榜样的方法，来调动学生的创新情感，激发创新热情。
　　1、引导阅读科学家的故事。古今中外有许多科学家的故事，在平时阅读教学中，我注意搜集材料，经常引导学生阅读，让学生了解科学家是如何工作的，有哪些伟大的成就。告诉学生也要像他们那样，刻苦探索，不断想象，不断思考，不断去发现新问题，解决好问题。
　　2、挖掘教材中的榜样因素。在小语教材中，蕴含着许多杰出人物创新故事内容。在教学中，我们就可以深入挖掘其榜样因素，设计一定教学情节，来激发学生的创新热情。如教学《詹天佑》这课，当讲到詹天佑根据不同地势采用不同开凿隧道的方法时，我让学生去认真阅读课文，然后用笔在纸上画画，最后让学生上台讲这两种开凿隧道的方法，并组织评议。当讲到詹天佑设计人字形线路，使火车上坡容易多时，我出示教具演示人字形线路图。这样学生在自读自悟、合作、讨论、探究等一系列学习环节中，实际体验到詹天佑杰出才能，感悟到詹天佑不怕困难、勇于创新，解决好问题的品质。
　　二、启发想象，引发创新灵感
　　爱因斯坦指出：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。丰富的想象是创新的翅膀，没有想象就没有创新，创造性思维离不开想象。因此，教师在阅读教学中，要根据教材的特点，恰如其分地启发学生不断想象，引发学生创新的灵感。如我在教《荷花》时，通过有感情的朗读，读出全文优美的基调，让学生感受大自然的美丽，鼓励学生大胆想象：这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。它们都是怎么样的姿势？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。做一回荷花仙子，告诉大家你身边都发生了哪些故事？学生有的说：我听到岸上有人说话的声音，他们说：多美的荷花呀！真想采回家去。不能采，荷花是让大家欣赏的！而且它以后还可以结成莲子！有的说：我听到风姑娘说：哇！多么美丽的荷花呀！让我再让她们跳上一支欢快的舞蹈吧！于是荷花跟着风姑娘一起翩翩起舞。还有的说：我听到池中水的说话声：看！长在我上面的荷花多么美丽呀！他们的创造力和想象力令人惊叹不已。
　　三、鼓励求异，保护独创力
　　苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童精神世界需要特别强烈。因此，教师在教学中就要多鼓励学生主动求异，想别人没想的办法，多方面、多方向、多角度、创造性解决问题，同时保护学生的独创力。如教学《司马光》一文，当学生理解司马光沉着冷静、遇事不慌不忙，用石头砸缸救了小孩后，还可以鼓励学生求异：同学们，你们还能想出其他办法救小孩吗？学生思维活泼，积极投入到思考中，纷纷说出自己的办法。有的说：我可以搬来椅子，站在椅子上用手把孩子救上来。有的说：我可以去叫大人来帮助，把他救上来。我说：同学们真聪明，与司马光的办法相比，谁的最好呢？我又引导学生与司马光的办法进行比较、推理，使学生认识到在当时情况下，用石头砸缸是唯一可行的办法。这样，既保护了学生的独创力，又进行了求异思维的训练。
　　四、开展实践活动，指导实践创新
　　《语文课程标准》（2011年修订版）指出：善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学习语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间。因此，平时教师就应计划、有目的地开展课外实践活动，注意沟通课堂内外，指导学生在实践活动中不断实践，不断创新。如教学《燕子》这课时，我组织开展一次野外观察燕子特点的活动，指导学生用心观察，让学生尽心地谈出所看所得，看谁谈得又多又好。学生在老师指导下反复认真观察，纷纷谈出自己所看所想。这样，让学生在实践中感受了生活，获得了知识，同时培养了学生独立发现、解决问题的能力。
　　总之，在小学阅读教学中，学生创新能力的培养是多方面的，教师只要站在培养创新人才的角度上，不断探索指导学生培养创新能力的新途径、新方法，实施创造性的教学，就一定能全面培养学生的创新能力。