如何在美国大学做学霸

　　很多刚去美国留学的学生们开始都有点不适应，因为美国的教育系统和老师讲课的方式和中国大部分大学差别很大。与中国大学进了校门就可以高枕无忧相比，美国大学是典型的宽进严出，中国留学生想要在美国大学顺利毕业，还真得充分了解美国大学课堂文化的一些核心特色，并努力去适应才行。在下面的文章中，美国大使馆的高级教育专员Jenny将向留学生指点迷境，揭秘hold住美国课堂的秘密法宝。
　　在美国的中国留学生给人留下的印象一般都是勤奋好学，成绩非常好，但是在今年5月全球最大的年度教育盛会NAFSA大会上，美国厚仁教育发布的《2015版留美中国学生现状白皮书》（以下简称白皮书）却让人大跌眼镜。
　　白皮书称，去年美国开除了约8000名中国留学生，其中因学术表现差而被开除的学生比例达57。56，因学术不诚实而被开除的学生比例达22。98。
　　虽然这组数据仍待考究，但是从中体现出来的中国留学生在面对与中国完全不同的教育体系时，确实面临学业上的巨大挑战。
　　8月15日，美国大使馆EducationUSA高级教育专员Jenny针对中国学生的特点，揭秘在美国大学获得好成绩的五大法宝，让准备留学美国的中学生们做好扎实的准备，以在将来取得优异的成绩。
　　法宝一：时间管理计划
　　与中国教育体系不一样，美国大学更加强调自学的能力，一般的美国大学生需要至少付出课堂时间两倍的时间进行课外自习。
　　美国大学要求每个学生每个学期至少修习12个学分，也就是每周12个课时，加上课外的自习时间，每个学生每周至少要付出36个小时在学习上。但是美国的学习生活并不只是学习，还有课外活动，社交活动，旅游，日常琐事等等，怎样合理安排好时间就是中国学生面对的第一个挑战。
　　Jenny拿往玻璃杯里放石块和沙子做比，解释做好时间管理就是往每个月、周、日计划的玻璃杯中，填入学习的大石块，然后再放入其他活动的沙子。
　　她强调，学习是最重要的事情，绝对不能让沙子充满自己的玻璃瓶。Jenny曾在一个学期修读24个学分，她说：当学分修到这么多的时候，你会觉得浪费1分钟都是奢侈。
　　在制作时间表方面，Jenny还教给同学们一个技巧根据教授开学第一周给的教学大纲（Syllabus）来规划自己每个月、每一周、每一天的行程。因为教学大纲上不仅会有老师每一周的教学内容和小测考试安排，还会有成绩比例构成，可以帮助同学在做时间表的时候更加科学。
　　法宝二：攻克语言关的技巧
　　就算是托福、SAT考得高分的中国学生，到了美国大学在听说读写上仍然会面临巨大的挑战。
　　就拿阅读来说，大多数美国课堂都是讨论课，教授们喜欢在每节课前布置大量的阅读，这对美国学生来说都是巨大的压力，更别说英语不是母语，阅读速度慢的中国学生了。
　　但是课前的阅读是参与课堂讨论的基础，讨论是教授帮助学生更深入理解，拓展思维的时候。如果课前不读书，同学就很难参与到讨论中，一般讨论的参与情况都会成为成绩的一部分，在讨论课上不发言，分数当然也不会高。
　　Jenny针对中国学生的阅读挑战，提出了五步阅读法的建议：
　　（1）快速阅读掌握主要内容，用自己的话写一遍总结
　　（2）在文中注释、划线
　　（3）与作者进行交流，批判性思考整篇文章或整本书（主要内容、证据充分性评估，证据来源评估，证据间的逻辑关系）
　　（4）结合自己的经历思考
　　（5）查字典，积累专业词汇
　　而写作则是中国学生另一大难关。Jenny介绍，在刚进大学的时候，每所学校都会要求英语非母语的学生参与英语等级考试，对他们进行分级，学生们需要选择对应等级的英语课。这种英语课是中国学生提高写作的一大途径，老师们会揪出文章里的每一个语法错误，并进行点评。
　　同学也还可以通过选修专业课中标注WritingIntensive（有大量写作）的课来提高自己的写作能力。在这种专业课上，教授一般会布置多篇论文，并对你的文章进行点评。
　　学校里的写作中心（WritingCenter）也会是留学生提高写作能力的一大帮手。写作中心会有专门的辅导员对学生的文章进行评论，提出修改意见。
　　Jenny说，要想写好美国大学的论文，调查研究和批判性思考是关键。
　　假设现在教授布置了一篇论文《评论布什时期教育改革成效》，学生们首先要做的就是对布什时期教育改革进行全方位的调查研究。政策内容、官方数据、专家评论是基本，除此之外，学生们还可以对附近中学的校长、老师、学生进行采访，获得了详实的资料的基础上，再分析其积极面和消极面，得出可以改进的措施，这样就能写出一篇内容详实，证据充分的论文。
　　法宝三：批判性思维
　　与知识记忆型的中国教育不同，美国的教育体系注重培养学生独立思考的能力。在美国大学，讨论课上对阅读材料进行批判性地讨论，写论文的时候对各种证据进行论证评估都需要批判性思维。
　　Jenny强调批判性思维是美国大学生必须掌握的技能，不仅对其学业有重大帮助，而且也会影响他未来的工作。同样是对一件商品销售途径的建议，老板会更欣赏那个经过市场调查，数据和证据分析再得出结论的雇员，而不是那个直接得出结论的雇员。
　　法宝四：课堂上积极发言
　　中国孩子传统受到的教育就是上课发言要举手，但是在美国大学的讨论课上这么做可是要吃亏的。美国大学的讨论课就是要自己争取发言机会，发言的基础就是课前对讨论话题相关材料扎实的阅读和批判性地思考。
　　很多中国留学生一开始到美国讨论课上总是张口结舌，一个主要原因是对自己口语的不自信，还有一个就是对这样自由讨论的教学方式的不适应。
　　Jenny说，实际上讨论课上的发言情况是和学生成绩挂钩的，是成绩的组成部分，如果在讨论课上积极发言不仅有助于取得高分，而且也是与教授交流的珍贵机会。
　　法宝五：与教授进行积极高效地互动
　　美国有两种类型的大学，一种是以教学为中心的文理学院，一种是以研究为中心的研究性大学。在文理学院中，小班环境会让教授和学生有更多的互动，甚至每个学生都有自己的学业指导老师。内向的学生在文理学院会得到老师更高的关注。
　　但是，像早年Jenny就读的犹他大学这样的研究性大学里，教授的本职工作就是进行研究，拓展学术领域的宽度和广度。在研究性大学就读的学生平时要想接触到教授其实是挺困难的，因为教授们都很忙，但是也不是没有机会。
　　Jenny为同学们抓住和教授交流的机会提了几条实用的建议：
　　（1）抓住课上和课间的时间向教授提问
　　（2）在教授的办公时间（OfficeHour）带着整理好的问题找上门
　　（3）不太紧急的问题通过邮件礼貌地和教授联系
　　（4）主动申请担当教授的研究助理
　　Jenny说，与教授的交流机会很宝贵，能够自己通过查找资料找到答案的问题就不要浪费时间，浪费机会了。