一点感动与学生同听邹越的感人演说手记

　　上周四是本学期第一次一个上午四节语文课连上，原本应该进行第一次大作文，但是我临时改动了计划，没想到不经意间的一点变动，竟然有了很多意想不到的效果。而原本担心的学生纪律、新课桌恐遭涂画等预料的情况都不会发生。
　　学了朱自清的《背影》和季羡林的《永久的悔》两篇关于父母亲情的散文之后，突然想起一年多前看过的邹越的关于亲情的演说，当时看了很是感动。上课前一天我在同事的电脑里重新找到了那篇转载来的日志，还是忍不住阵阵感动。我连接起了相关的网址，然后再到多媒体教室试验一下，在同事的帮助下得以将视频的窗口最大化。一切准备就绪了，只等时间的逼近。而这也是这届学生第一次在多媒体教室上语文课。
　　两个班的前一节课都是在教室上的，我特地只留下《永久的悔》课后的最后一道作业题，感受父母之爱，打算在听完演讲后然学生来讲讲。八年二班在前头，一开始切入很是成功，开场鸦雀无声，那些平时多嘴的同学都很快被现场的感人情景所熏陶，个个盯着大屏幕目不转睛的看着，侧耳恭听着。尽管有学生说过去年他们的班主任就让他们看过这段视频了，但这并不会影响到再次的收看。很可惜的是，正当演讲渐入佳境时，大屏幕的画面显示不出来了，声音则是继续着。看看投影的灯光，全都暗了下来。我赶紧请来同事看看，重试几下，都未能让画面重现，同事认为是灯光坏了。于是只能改为将剩下的内容听过去，这下子效果就差多了，下面出现了一下骚动。一度得用发发火来控制一下，后头的让学生谈谈感受父母之爱自然就难以有效进行了，而自己事先安排好的让学生看看自己的亲情之作《背影》受视频的影响自然无法打开。
　　真是出师不利，这节课几乎是草草收场的。学生反映不佳，自己的心情也多多少少受到一些影响。送别八年二班学生，因为考虑到八年一班的课也得同步进行，自己又不甘心看到视频不会显示出来只靠声音来传达的局面，于是我又再按了投影器的遥控，竟然好了起来！下节课可以重现声音画面的结合了，不禁一阵惊喜。阿弥陀佛，保佑等会再上的时候不会再次出现中断的情况。
　　第三节下课前，我与第一节临结束前做了一样的安排，准备第四节的事宜。第四节启程，学生们如愿以偿看到了这完整的不中断的17分钟的视频，现场一片寂静，尤其是女生，看得很是投入。也就难怪接下来的上台表达中，一位女生说的很是动情了。而在上课时，我是花了很多时间挖掘课文中流露出的父爱母爱，我不惜时间的进行一番孝敬父母的感恩教育，可是感觉并无太大起色，而这节课仅仅一段视频，却起到了非常好的效果。
　　因为一切顺风顺水，最后我水到渠成的引出了自己写的《背影记我的父亲》一文，让学生浏览整篇日志，参考我的写法，这也是网友简卉看了我的文章后对我上《背影》之后的提议，觉得你的学生除了学习朱自清的《背影》外，还应该来学习你这一篇文章。真的，丝丝缕缕的真情，深深浅浅的真爱，柔柔流进每个读者的心涧。网友的提议与我的想法可谓一拍即合呢。
　　时间仓促，我只能匆匆的点着页面，稍作解释。学生的反应如何，并不大清楚。
　　下课后，后续的事情才让我才知道了感动的内涵所在，这节课的意外收获之处。
　　周五的课上，我到八二班提起八一班看了完整的视频和我的《背影》之后，群情激奋，马上要求他们也得看看完整的视频和我的日志，甚至当即要求这节课就去。全班浩大的声音好不容易才被我压制下来，为了上课，我只能答应他们以后再看。
　　此后几天，看了我的空间日志《背影》之后的八一班同学意外发现了我的QQ号码，很多人发来加为好友的申请，要求看看《背影》，有一位同学还转载了我的《背影》并作了点评：老师，你父亲很伟大，不顾身体健康劳累，还要让你们有机会上学读书，正如《背影》中的父亲，父亲对你的爱远远超过对自己的爱，还跟我探讨了如何学好语文、写作文的话题，并在我的空间心情与学生同听邹越的感人演说之后留下这段话我听了之后觉得很感动，因为我也从未对我父母这样说父母，我爱你们，我从没体会到父母为了我们日夜操累，老师，谢谢你让我们看到这篇演讲。
　　相信感动还会继续延续下去的。
　　2011年2月28日零点记于小屋