浅谈中职师资队伍建设及能力提升的路径和方法

　　摘要：教师的质量和数量将在很大的程度上影响中职院校的办学效果。教师队伍是学校内涵的核心组成部分，优秀的教师队伍不仅是中职院校教育教学的保障，也是中职院校发展的关键推动力。只有提高教师队伍的整体素质，才能为学生提供优质的教育，实现教育改革的目标。如何组建优秀的教师队伍成为了中职院校所面临的重要课题。本文就中职师资队伍建设及能力提升的路径和方法进行分析。
　　关键词：中职院校师资队伍提升路径
　　在现代教育背景下，教师队伍的综合素质以及教学能力与学生的学习效果之间存在密切的联系。在学中做、做中学理念的指导作用下，对中职院校的教师提出了更高的要求，要求教师应该主动提高自身的综合素养。对于中职院校而言，师资队伍建设是一项长期任务，无法一蹴而就。因此，中职院校应该对师资队伍建设及能力提升的路径和方法给予足够的重视，根据中职院校在教育体系以及社会体系中的定位，对师资队伍进行建设和培训，提高其综合能力，使其更能在中职院校教育发展中发挥自己的价值。一、中职师资队伍建设及能力提升的必要性1。人才培养模式改革的需要
　　从中职院校的师资队伍结构来看，其中的教师大多具有本科学历，这些教师的思维和教学理念会受到专业理论知识的影响，对实践活动以及企业实际生产经营流程等方面掌握得较浅。这些教师更倾向于向学生传输理论知识，以学生对理论知识的理解程度来衡量教学效果，使得教学与实践之间出现断层，很难培养出现代社会所需要的人才。近几年，教育部门将注意力转移到了中职院校教师实践能力培养方面，很多教师都已经取得了双师型资格，但是仍然存在缺少实践经验的问题。要想实现培养新型人才的目标，提升中职师资队伍建设能力是非常必要的。2。课程改革的需要
　　专业建设的着手点是课程建设。要想实现提高教学质量的目标，就应该重视课程建设的效果，体现了中职院校实施教育改革的重点。校企合作是中职院校能更好完成教育改革的一个重要路径，将企业对人才的实际需求融入到中职院校的课程体系当中，使企业与学校共同参与到课程开发当中，特别是一些核心专业课程。提高教师的综合素质和教学能力是使课程改革与企业发展需求相适應的一个重要方面。只有这样才能突出中职教育的按照就业导向作为人才培养目标的教育理念。3。提高教学开放性的需要
　　提高教学的开放性是中职院校教育改革的主要方向。主要体现在突出学生在教育教学中的主体地位，学生可以通过微课、翻转课堂、慕课等网络学习平台进行学习、检测学习成果、探讨专业问题等。这样的教学模式不仅与教育发展相契合，还与中职学生的认知能力相符，能在很大的程度上提高中职院校的专业教学水平。这样的教学模式改革对教师的专业能力以及信息素养提出了更高的要求。教师需要掌握运用信息化教学设备以及查找互联网教育资源的能力。从这个角度来看，提升师资队伍的能力是十分必要的。二、中职师资队伍建设中存在的不足之处1。教师的教学观念有待革新
　　当前，尽管教育改革的步伐从未停止，但是仍然存在很多教师在沿用传统的教学观念，使其与发展迅速的中职院校教学情况无法契合，达不到培养理想的人才的效果。中职院校的学生在学习背景方面参差不齐，文化知识掌握得较少，思想叛逆。尽管很多教师付出了精力，但是却没有得到心理预期的成就感。加之中职院校招生困难，社会地位不高，工资待遇不合理等原因，使得很多教师失去了努力工作的积极性。学校中的培训机会大多会给到青年教师，使得教师的能力和水平出现了分层，影响教师的教学观念。2。教师在教育改革和创新方面的勇气不足
　　很多中职院校的相关领导并没有对师德建设给予足够的重视，忽略了思想政治工作的重要性，使得教师在学校中没有感受到归属感和责任感。教师与教师之间针对教育教学的沟通较少，大多都是独立开展教学工作。很多教师将教学的过程简单地理解为个人的重复劳动。还存在一些安于现状的教师，不积极参与现代教育理念的学习，没有教育改革创新的勇气。3。教师的实践能力较弱
　　能将理论与实践很好结合起来的教师是教师队伍的带头人，能将自己优秀的教学经验传递给其他教师，有利于促进教师队伍的共同成长，对提高中职院校的办学质量具有关键性的意义。但是，从实际的教学情况来看，很多中职院校还没有建成实验实训基地，使得教师无法得到实践能力的提升。三、中职师资队伍建设及能力的提升路径和方法1。严格控制师资队伍的准入标准
　　在中职院校教育发展的过程中，可以适当借鉴外国的经验。聘用一些具有较为深厚知识背景以及社会实践经验的人才加入到师资队伍当中，能在很大程度上提高中职院校师资队伍的综合能力和素质。在现代职业教育不断发展的背景下，中职院校的人力资源部门以及相关领导应该对师资队伍的准入标准进行严格的控制，以此作为保证师资队伍质量的有效路径。对于青年教师，应该重视培养其吃苦耐劳的精神以及合作意识，引进更多的骨干教师。从福利待遇以及薪资水平的方面对教师给予更多优惠，从而使师资队伍的知识结构得到优化。2。重视师德师风的建设
　　要想达到提高师资队伍综合素质的目标，师德师风建设是非常重要的。中职生是中职教师所面对的教学对象，教师的言行能对学生产生深远的影响，甚至关系到学生学习习惯的养成。具备良好师德的教师能为学生树立正确的榜样。教师的师德水平与学生合作意识的形成、沟通能力的提升以及职业操守之间存在密切的联系。所以，重视师德师风建设对中职院校而言具有关键意义。将人本理念实际融入到教育教学当中，提高教师的综合素养已经成为了中职院校的一项重要工作。3。大力培养师资队伍带头人
　　（1）为教师提供学习机会。中职院校可以鼓励教师多多参加各种学习班，例如，技术培训班、教学经验交流班、教育理论学习班等。通过这样的方式使教师能接受更加先进的教育理念，能更好地为学生创设良好的学习氛围。
　　（2）提高教师轮训制度的健全程度，為教师实现专业成长提供推动力。学校应该对职业教育企业实践基地建设给予足够的重视，对于新聘用的教师提供实践机会，达到标准后才能实际参与教学工作，对于在岗教师实施固定期限的轮训，提高校企合作的程度。
　　（3）对教师的实际教学技能实施严格考核。对于一些持有双师证的教师，应该按照固定的期限对其实施技能考核。这样才能使教师的实际教学能力与其持有的证件相符。对于一些并不是示范类院校毕业的教师，应该对其进行教育教学技能方面的培训，采用师徒制，使其更快地适应教育教学工作。4。构建健全的绩效考核体系
　　中职院校的领导应该对政策的导向作用给予足够的重视，根据学校的实际发展趋势以及办学情况构建健全的绩效考核体系。例如，制定教学岗位优惠政策，优化课时酬金的发放方式，突出教学工作在教师职称评聘以及年底考核中的重要性等。不仅应该重视教学成果，更应该对教学过程给予足够的重视，考核的标准应该与教师的专业特点相结合。这样才能使教师更加积极参与到教学工作当中。激励教师不断提高自身的能力和素养，使其能得到快速成长。5。提升教师的信息素养和能力
　　当前，信息技术与教育教学领域的结合程度不断提高，这样的教学发展趋势对中职教师的信息素养提出了更高的要求。传统的单向知识传输方法已经无法完全适用于现代中职教育课堂，学生与教师之间的互动也更加多元和深入。面对这样的教学情况，提升教师的信息素养以及对计算机的操作能力决定了教师与教学岗位之间的匹配程度。所以，应该有意识地提高教师的信息素养和能力，能不断接受和研究信息技术教学理念、方法和技巧，在实际的教学中对计算机进行合理运用，这也是教师不断实践和得到自我提升的过程，对建设和提高中职院校师资队伍的能力具有关键性的意义。这样的教学模式不仅有利于提高教师的信息素养，还能在实践中贯彻教育信息化的先进理念。四、小结
　　综上所述，师资队伍建设以及教学能力的提升是当前中职院校所面临的一项重要工作，也是促进中职院校发展的关键着力点。因此，中职院校在认识到建设师资队伍的必要性的基础上，针对当前存在的不足之处，通过严格执行师资队伍的准入标准，重视师德师风的建设，大力培养师资队伍带头人，构建健全的绩效考核体系，提升教师的信息素养和能力的方式，实现理想的教育发展目标。通过本文对中职师资队伍建设及能力提升的路径和方法进行的分析，希望能为提高中职院校的办学质量和效率提供一些参考。
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