浅析基于微信平台的教学模式

　　【摘要】随着智能手机的普及，教育信息化的逐步实现，使得人们的生活、学习方式发生了深刻变化，教学方式也在悄然中变革。微信的出现，使得泛在学习变成了现实。特别是近两年来，微信应用于教育教学取得了很大的进步。
　　【关键词】微信平台；微课；教学模式
　　移动互联网产业发展到今天，特别是智能手机的普及使用基本成熟，几乎任何词都可以微。由最早的微博到微信，再到微电影、微小说、微课程等，以微为特点的事物层出不穷。本文主要探讨的是微信及微课领域。微信是腾讯公司于2011年初推出的一款为智能手机提供通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的即时通讯服务软件。只要有网络存在，手机用户就可以完全免费与好友之间进行形式多样的联系和信息传递。如今，微信不仅是手机互联网发展到一定程度的产物，也是一种全新的沟通方式和生活方式以及学习方式。纵观微开头的众多应用，微信拥有强大的功能和广泛的用户基础，以互联网为载体的微课、翻转课堂、泛在学习、碎片化学习已经成为目前教学研究和教学实践的热议词和流行语，学校以及各大培训机构产业也应该顺应潮流，充分利用微时代所带来的便捷，最大限度地满足教学的应用需求。
　　微信和手机、PAD等移动终端的完美结合给人们的生活带来了巨大的便捷，2017年4月24日，腾讯旗下的企鹅智酷公布了最新的《2017微信用户生态研究报告》。根据这份报告数据显示，截止到2016年12月微信全球共计8。89亿月活用户，而新兴的公众号平台拥有1000万个。微信这一年来直接带动了信息消费1742。5亿元，相当于2016年中国信息消费总规模的4。54。微信的免费性、便捷性、及时性为教师提供了一个很好的交互平台，也使培训专家、种子教师、教学名师、教育专家可以通过微信群来发布教学形为的各阶段感受、经验、培训资源和实例等，也为教师们之间的互相学习、扬长避短提供了有效的环境载体。
　　据统计，现在城市初高中生中，手机的使用率几乎达到了百分之百，并且都会熟练使用微信。究其原因，微信除了具备开放性、交互性、即时性等一般特点外，还具有传播便捷性、交流靈活性、内容简洁性等特点。微信所提供的平等开放的人际交往平台恰恰契合了青少年学生渴望交流、乐于自我展示的价值需要。这就为开展创新教学模式和教育管理提供了新的途径。
　　一、微信在教育领域的应用
　　（一）微信与学校教育相结合
　　当前，微信在学校教学中的应用主要体现在以下几个方面：第一，既方便教师和家长及时交流沟通学生在校、在家的情况，又方便教师在微信群里发送通知，如布置亲子作业、准备学具等。第二，方便教师学生间的沟通。现在学校的班额较大，无法实现一对一的交流辅导，通过微信，学生可以就有关问题随时和老师交流，实现了因材施教的目的。第三，便于教师之间研讨。教师平时工作繁忙，在校研讨的时间有限，而教学上的问题又具有突发性等特点，因此微信为教师之间的研讨提供了条件和平台。第四，方便教育资料的共享。在微信上可以发送一些教育理论、方法、文件等，实现家长与家长、家长与专家资源共享。第五，打造学生管理平台。在微信群的设置中存储学生的信息，如家庭住址、习惯爱好、学习特点等，便于教师对学生进行管理。
　　（二）微信与微课相结合
　　微信作为一个传播工具，微课作为一个教学载体，二者相辅相成。随着教育领域关于微课体系的建设，我们可以把制作的微课放微信公众平台上，让学生根据自己的需要随时、随地选择自己的需要的内容，通过微课自主学习。这样学生不仅能通过课堂，而且也能通过微信进行学习。而通过情境教学，我们让实际中的工作提前来让学生体验完成，在让学生学到知识的同时，也能让学生能更快、更好地融入社会。这两者如果能在学习当中结合起来，学生能更加轻松愉快地学习，学生的求知欲望也会愈加强烈，这正是教育工作者一直在追求的结果。
　　二、微信平台对教育领域的影响
　　（一）提高了学生的学习兴趣
　　通过使用微信播放视频上课，我们的课堂由原来的教师讲授为主，转变为现在的学生展示为主；由原来的学生听讲为主，转变为现在的学生活动为主；由原来的教师解惑转变为现在的学生互相解答，把更多的时间、机会交给学生，很好地调动了学生的学习兴趣。特别是对于一些学习上有困难的学生，在家里，他们通过微信，可以反复观看视频来理解知识，而到了课堂上，他们可以听到更多来自于伙伴和老师的解答、分析，学习成绩有了明显的提高。学生可以在微信里大胆真实地表达内心想法，不用担心没有听众和所提出的问题没人解答，这就打破了交流双方之间的沟通壁垒，既可以是学生和学生之间的交流，也可以确保教学者和学生之间的适度距离感，提高了学生提问和学习的热情。
　　（二）充分提高了教学效率
　　在利用微信平台的教学下，学生们由要我学变为我要学，这在一定程度上也促进了教师的改变。学生需求越来越多，迫使老师不得不及时充电。微课的准备与制作常常需要教师打破原有的知识结构和教学体系，重组教学内容，因此需要教师将教学内容烂熟于胸，能够信手拈来，有高度的知识驾驭能力。微课是以学生为主体的、体现学生学习需求的。因此教师需要换位思考，充分理解和思考学生学习过程中的各种问题与需要。
　　利用微信平台教学不仅具有针对性而且具有高仿性。微信能让教师对学生有充分的了解，有助于因材施教，而其他课堂教学模式则较难做到这一点。同时，微信课堂是一个虚拟的高仿真课堂，学生在这样的环境中学习效率高，效果相对较好。在课堂上进行的教学针对的是全体学生，学生之间的差异和个性往往被忽视和无法顾及，而利用微信的互动方式，老师可以针对某个学生和某类学生进行有针对性的教学，增强教学的针对性。以前，学生在课下遇到的问题只能在学校里请教老师，这就造成了学生遇到的问题不能及时得到解答，而微信的及时沟通功能却可以很好地解决这一问题。学生可以随时和老师取得联系并提出问题，从而提高了教学的时效性。endprint
　　利用微信平台教学完美地解决了受地域和天气等限制的问题。例如、恶劣天气具有不可预测性，如雾霾、暴雪、暴雨等，导致学生不能奔赴教学地点进行上课。相对于常规的课堂教学模式，微信的发展在对使课堂教学进度、教学效率不受影响上提供了一个很好的技术支持。
　　（三）推动了网络教育产业的发展
　　随着微信软件的发展，它被越来越多的人群所接受，它已经成为许多人生活中不可缺少的一种社会交流工具和平台。因此，微信也慢慢在教育领域中崭露头角，发挥其作用并逐渐成熟。这在一定程度上较好的促进了学习者的学习，激发了学习者的学习兴趣，提高了学习者的学习效率和学习效果。微信在教育领域会是一个很大的助力，首先，微信的最大的优势就是建立了企业与客户之间的互动平台，也就是教育机构与学生之间的互动平台，而教学如何教得好就是建立在双方互动的基础上。另外，微信教学方法多元化，可以图文、语音、视频，能很好的表达老师想要表达的东西，而且学生在微信上也可以很好、很详细的问出心中疑问，从而获得要学习的知识。
　　另外，教育的产业化，教育规模扩大化，有可能使教育产业成为新的经济增长点，并有助于解决就业问题。从宏观经济运行情况来看，我国目前传统消费产品供给趋于过剩，需要消费领域的创新，而教育是第三產业中一个重要部门，教育产业的发展大大拓展了居民的消费空问，可以构成对经济增长的持续贡献。另外，教育作为产业，可以容纳大量的教职工，创造更多就业创业机会。教育互联网微信的模式彻底改变了教育培训公司的经营方法，大量投资涌入教育市场引发了中小教育公司数量的爆发式增长。在教育互联网微信这种新的运营模式下，教育机构可以通过互联网突破地域限制，依托互联网完成宣传、销售、服务的全流程。微信既是潜在客户的载体，又是宣传的重要工具。这种模式带动了一大批教育工作者就业和创业。同时又可推迟年青人进入劳动力市场。两方面的综合作用都将有助减少劳动力供给，从而缓解就业矛盾，为国有企业改革、产业结构的调整创造分流劳动力的宽松环境，这是就短期来看教育产业化对经济增加和缓解就业的好处。从长期看，吸收东南亚经济发展的教训，我们要在劳动力成本优势表现之前，通过全体国民教育投入增加，提高我国劳动者的人力资本含量。今后可以利用人力资本优势保持我国产品在国际市场的竞争力。
　　当然基于微信平台的教学模式与其他传统课堂教学模式相比还存在一些不足：第一，教师不能把握学生对问题的真正理解程度。第二，个别学生趁机开小差，影响学习效果。在微信课堂教学模式下，缺乏教师的有效组织和学生之间的互相监督，一些自控力差的学生会趁机用手机上网聊天、玩游戏等。第三，不利于开展学生的小组合作交流。第四，易受网络和信号接收强度的影响。如果网络给力，则接收信号效果好，课堂教学就能顺利进行；如果网络不流畅，接收信号效果不好，就会影响课堂教学的效果。第五，有的学生自己没有手机，更没有微信号，要在家长的帮助下才能完成课堂学习，使课堂成本增大。
　　综上所述，在信息化和互联网的驱动下，基于微信平台的新型教育模式日益蓬勃发展和不断完善，在弥补传统教育模式的不足中，提升了教育的便捷性和灵活性，为更好地塑造有用之才添加新动力。
　　【参考文献】
　　〔1〕关中客。微课程〔J〕。中国信息技术教育，2011（17）
　　〔2〕柳玉婷。微信公众平台在移动学习中的应用研究〔J〕。软件导刊（教育技术），2013：10
　　〔3〕孙宏英。基于微信群微课程的教师培训模式构想〔J〕。教育导刊，2015（04）