不拘一格教语文

　　摘要：课堂内外怎样更灵活多变的教语文，简要谈谈自己的看法。
　　关键词：不拘一格；语文
　　我有一位同学，是某美容院的老板。那次，被邀参加她的酬宾会，那天她穿着裘皮大衣，贵气十足，但她站在舞台上讲话是那样支支吾吾，表达感谢的话说得那样语无伦次我深知，这就是没有学好语文的原因。从此，我感觉以后的语文教学就决不能拘泥于某种固定的格式，不能拘泥于课本，要加强现实中实际问题的联系和解决，要不拘一格教语文才对。
　　一、超越教材教语文
　　1。用好教材，发挥课本功效。课本课本，上课的根本，一定要合理运用。尤其新课程新编教材编排思路课文内容单元提示练习安排综合性学习等都体现了编者的独到匠心精心设计，对整个语文教学的目标结构方法都具有很强的指导意义。它是培养学生语文能力的主要依据，其中文章大都文字优美内容丰富语言形象，包含了许多古今中外优秀的传统篇目，值得我们指导学生认真地学习和吸收其精华。
　　2。超越教材，拓宽学习空间。当前社会发展日新月异，网络资料丰富多彩，筛选信息便尤其重要，选择报刊网络上反映现实生活中的精品有机融入语文课堂教学中，使学生认识社会的各种现象。在引导学生及时了解国家大事，进行思想教育的同时轻松自然的学习无字之书，提高语文综合素养，解决现实中的问题，理解语言中的弦外之音，如小明练琴到深夜，张阿姨说：你练得真是刻苦，别人都睡了，你还在练啊！小明说：阿姨，我会更加努力！显然小明没听懂张阿姨的弦外之音是影响她休息了。这样的实例可以让学生在现实中少碰壁变得真正聪明而善解人意。
　　3。立足课内，带动课外阅读。如果把课本知识比作面，那课外知识就是水，面和水加起来才能更有韵味。要真正增长语文能力。还需从课外阅读中得益。如学生学了培根的《谈读书》一课，对其精彩的警句很喜欢，我就向他们顺便介绍了孔子，泰戈尔，雨果等大师的名言和《简爱》、《名人传》等书，并利用黑板报选取了其中的精辟言论，介绍给学生；课外用手抄报的形式抄录名言警句进行评比，从而提高了他们的学习兴趣，带动了课外阅读。
　　二、投入角色感语文
　　1。投入角色，体验真情。学《心声》时，让学生进入角色表演课本剧，感受京京在公开课上充满感情，想读课文，遭到拒绝，仍不气馁执意要朗读课文的执着精神，这样一个天真纯朴，特别是铭记亲情和渴望表达亲情的学生形象会让学生记住。当学生表演进入角色，体验真情，感悟更深。当审美的感受定型后，在现实行为选择时，便会自觉的追求这种真善美的状态。
　　2。运用联想，再现画面。教学《我的叔叔于勒》时，引导学生展开想象如果船上吃牡蛎的是于勒，菲利普夫妇又会怎样做怎样说呢？学生们打开了闸门的堤坝，各抒己见，跃跃欲试，课堂气氛十分活跃。最后让他们写作改写课文结尾，学生的情节构思合情合理，人物语言动作行动都很符合身份和性格。
　　现代作家笔下同样描绘了一幅幅可爱的图画：如朱自清的《春》中的春草图，春花图，春雨图，春风图，盼春图可以说是写春的绝唱，都可以让学生先想出来，这些无不是我们现实生活及大自然的体现。我们应带领学生欣赏这浓缩在作家笔下的优美景物，然后让学生自己去寻找美表达美。
　　三、积极参与学语文
　　1。在讨论交流中学习。初三学生面临中考学习任务重，我一般采取化整为零的方法，分组讨论，比如四人为一组班上就有十个组，每组讨论一个题，就能在很短的时间里做出十道题，并很工整的板书在黑板上，然后互相借鉴再记忆就很省时省力，所谓事半而功倍！
　　2。在细细品读中感悟。读书百遍，其义自现，熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟足见朗读在语文中的重要性。学语文要悟性高，诵读是培养语感，提高悟性，学好语文的一种重要方法。我和学生最喜欢的是轮流读，老师指名一位学生读，别的同学认真听，当他读错时大家指出来错在哪，然后由他指定下一位同学，男生叫女生，女生叫男生，也可以加上老师共同挑战看谁读得好。经常进行朗读比赛能使学生不断受到良好的语言熏陶，对语言的理解和感悟能力大有促进。除了轮流读，还经常采用分角色朗读、教师范读、单独读、齐读等多种方式，我在网络上还搜集了唐国强读的《沁园春雪》，罗京朗诵的《星星变奏曲》等放给学生听，这些天籁之音深深地感动了师生，并为我们课后的背诵奠定了坚实的基础！
　　3。在吹拉弹唱的综合性学习中培养兴趣。语文是国语，语文的学习将直接影响对其他课程的理解和学习，而语文又是最有趣的。言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之，咏歌之不足故不知手之舞之足之蹈之也。我认为各种艺术形式在最高境界上都是相同的，所以我要求学生在表达感情时用怎样的方式都行，尤其每周团活课搞综合性学习时学生的热情空前高涨，围绕学习的主题准备也比较扎实，而且这种扎实是他们发自内心不需要任何人强加的，节目相当丰富，相声，小品，歌曲，专访，形式多样，当然活动效果也比较好。这样寓听、说、读、写于一体，学生在轻松愉快中便掌握了知识，卸下了学生在应试教育中背上的种种包袱，并且记得牢不容易忘记，同时锻炼了学生各种表达能力。
　　4。在包罗万象的题海中寻找规律。语文虽然题型浩如烟海，表面看来包罗万象，实际是有规律可循的，只要细心就会发现，做什么都有一定的套路，老师发现规律然后用口诀的形式告诉学生，这样学生一辈子都不会忘记。举例：《醉翁亭记》醉呕等
　　5。在多种多样的训练中精益求精。有些时候，不能太相信学生，学生本来就是有错误才到学校学习的，而且他们的错误有时真的很可笑，像我班的学生写西出阳关无故人一句，错的是让人啼笑皆非，一位同学写西出阳关无敌人甚至是西出阳光无故人老师这时就要不厌其烦的强调，做到对知识的精益求精。
　　6。在详尽具体的计划中灵活创新。教师先要制定详尽的学习计划，然后就毫不动摇地按计划进行，在行进的过程中，也要根据学生的实际情况作适当的微调，但绝不影响整体进度的推进，做到稳中有变，变中求异，异中求新，新中求稳。
　　总之，语文是最灵活最有趣的一门学科，可以是语文讲座、语文墙报、知识竞赛、写作比赛、演讲比赛、日记和周记、创办刊物、手抄报、趣味语文活动、写对联、谚语、山歌，广告词等都可以寓入文字游戏中，所以也一定要上的不拘一格，情趣盎然，让学生在轻松愉快的坏境中增长知识，提高能力！
　　参考文献
　　1清人孙洙。唐诗三百首序
　　2赵人毛苌。毛诗序