边疆高职院校旅游管理专业课程建设与创新研究

　　邓小娟杨凌鹏
　　摘要：本文以西双版纳职业技术院校为例，研究边疆高职院校旅游管理专业课程设置该如何创新、改革。社会科技发展是影响高职院校理由管理专业的一项重要因素，然而地域环境也应该被纳入因素考虑范畴。边疆的高职院校要利用自身的地域地理优势，发展本地旅游业管理人才，推广本地旅游教育、旅游经济等产业。
　　关键词：边疆高职院校旅游管理专业课程设置创新研究
　　科技、经济的不断发展，带动旅游业兴起，并使得社会对旅游业管理人才需求越来越大。而随着旅游业的快速发展和品质的提升，社会对旅游业管理人才的要求越来越严格。这也就要求高职院校必须改革自身课程设置，让课程设置满足大小教育、培养目标，为社会源源不断地提供高质量的优秀旅游业管理人才。
　　一、目前旅游专业现状及发展前景
　　目前旅游业已经成为现代生活的一项庞大经济行业，市场的需求也越来越大。人们在旅游过程中，交通出行、购物消费、订购住宿、餐饮娱乐等，都逐渐成长为各大旅游行业发展的经济产业链，在优化消费环节、降低成本费用的同时，吸引了越来越多的人消费旅游产品，更吸引了越来越多的旅游业从业者服务于旅游项目。2014年，我国的旅游来往人次达到了36亿之多，其中国内旅游业收入达到了3。4万亿元，且这個数目在近年来还在持续增长，可见旅游业目前十分吃香，甚至带动一些偏远贫困地区脱贫致富，为社会经济做出了巨大贡献。
　　二、旅游管理专业培养目标
　　旅游管理专业培养目标主要围绕旅游管理专业知识，为旅游管理相关部门培养具有专业素质的人才。在目前多变的旅游行业发展过程中，旅游管理专业人才需要具备应对市场变化的专业能力。这种能力是高职院校教育培养的最终结果。该类人才在具备基础知识的基础上还应具有在旅游管理岗位上的实践操作能力，能够在党的领导下，执行党的经济旅游发展路线与方针，积极参与旅游业项目工作，自觉为我国旅游行业发展与进步做出贡献。能够自觉接受旅游管理行业分配工作任务，并且能够掌握导游、旅游区管理、旅游购物向导等专业基础，且拥有积极的上进心，能够遵守基本的社会从业道德，行为习惯良好，具有团结协作等基本理念。
　　三、边疆高职院校旅游管理专业课程设置
　　边疆高职院校旅游管理专业课程设置一定要在边疆地理条件、旅游业所处环境、着重培养适宜本地旅游业发展的全面型人才的前提下合理科学地安排专业课程学习。
　　高职院校的专业课程学习，也应该注重全国统一课程的设置与安排，特别是信息技术、英语、政治、中国历史与传统文化以及地理的学习，切不可疏忽基础知识的教学。
　　边疆高职院校更应该根据自身特点精选专业课程。
　　根据市场、社会的需求，合理调整学校课程结构安排，使专业知识与基础知识、选修课程均匀安排，提高学生学习能力以及其他领域知识的应用能力，并且适当增加实践操作课程的课时。
　　四、边疆高职院校旅游管理专业的特点
　　就西双版纳职业技术学院而言，作为边疆的高职院校，该校充分利用少数民族历史文化特色、风景优美的地理条件，为当地旅游业发展，制定了丰富多样的课程安排，输出不少旅游管理业高端人才。并以自身旅游业作为参照物，开设实践操作课程，使学生深入到旅游业学习当中，充分体会旅游管理专业的真正含义。
　　五、小结
　　如今旅游行业发展迅速，国家为旅游行业制定了许多法律规章制度，规范现代旅游行业以及旅游教育项目等，旅游管理专业已经成为现代社会需求量极大的专业之一，未来旅游管理专业也将成为高端科研开发项目之一。目前的边疆高职院校应具有预见未来的能力，为社会培养并输出拥有专业素养、高尚职业品质道德的旅游管理专业人才；为未来旅游管理业学习打下良好基础，并传承边疆地区特色文化，开发属于边疆特色的高品质旅游产业，提高学生能力，传承地方文化，推动地方经济建设发展。