描写五官的作文

　　老师说：眼、耳、鼻、舌、手，是观察生活的五员虎将。同学们疑惑不信，老师又说：且测试它们是否神通广大？
　　一、眼睛亮不亮？
　　老师让我们请出眼睛，把教室看看清楚。
　　我们教室是年龄很大的教室，估计有三十来岁了。
　　走近教室就会看到教室的门，门是绿色的，边沿的漆剥落了，长方形的门板中间有锈了的门把手和青黑色门锁，门板上还粘着一张五年级（1）班学生名单。
　　教室最前方的是黑板，黑板年龄比较老了。一眼看上去，黑板成了灰板，上面印有许多擦不干净的字迹，下端的粉笔槽还缺了一段。
　　教室的屋顶是尖顶，两面是坡，屋顶正中垂直吊着前后两根钢管，教室里有8盏灯，2只电风扇，分别挂在前与后两根很粗的钢管上。电灯给我们送来光明，而电风扇给我们带来凉爽。
　　我们的教室宽敞明亮，通风透气全靠四周的玻璃窗。
　　教室后面还有块黑板，但和前面的黑板比较，相对年轻、干净，也呈长方形，一个字迹也没有。
　　教室前方还有一台饮水机，机身呈灰白色，边上有一个深红色的商标，下面有两个放冷、热水的红色、蓝色的水龙头。饮水机上面连着一个装水的桶，水桶是淡蓝色的。在饮水机旁边还站着一位抹布先生。
　　在两分钟时间里，眼睛看到了以上这些。
　　二、耳朵聪不聪？
　　张老师要测试耳朵的功力了。她到门外，让我们听清两次敲门声。
　　开始了！我心中想着：耳聪目明，如果听不清楚，那不就说明耳朵的功力不够吗？
　　第一次敲门开始了！只听门外传来啪、啪、啪的声响，那声音好像有意心和耳朵过不去，我听见的只是一团糨糊，唉，真是叫耳朵，耳朵更不灵。没办法，只能尽全力听第二次了呗！
　　咚、咚、咚！张老师又开始敲门了，我把双手握成喇叭状放在耳朵上当扩音器，但我听见的只是咚咚，并没有听到其中的节奏。
　　好！结束！我一听，顿时傻了，怎么办呢，要是张老师让我去模仿，不是要出丑了吗？
　　张老师让几个同学上去模仿，几个同学和我一样都没听清敲门的节奏声，重复了几次，
　　我终于听清了敲门的节奏声！咚咚！咚！咚咚！咚咚！咚咚！咚咚咚！
　　三、鼻子灵不灵？
　　哈哈！要说到鼻子，我可以肯定它很灵敏，因为我只要一闻菜肴，就可大致猜出菜名和配料，爷爷、奶奶常说我是狗鼻子。
　　今天，我们要来闻闻同桌的头发、稿纸和自己的手。
　　我把头凑到同桌的头发边，使劲一嗅。一阵淡淡的香味扑鼻而来，犹如田野里野花的清香散发开来。哈！鼻子果然灵啊。我又拿出稿纸闻了一下，啊！那是纸墨的清香，那是文学的芳香，真是沁人心脾。
　　我要闻自己的双手！有意思了！手会是什么味道呢？鼻子发功了，手上的味道可以说是大杂烩，有汗臭味、有铅芯味、有蒙牛奶味，还有一点点说不清名堂的男人味，各式各样的味道汇聚一起，无法形容，那是我一手的味道财富。
　　四、嘴巴、双手行不行？
　　双手创造财富，能说手不行伟大吗？嘴巴更不用说了，饥饿时，就算东西不好吃，我也会风卷残云地吃起来，所以我长得高高大大的，全靠这张嘴呀！
　　哇！老师发巧克力喽！是不是还要测试呢？那我可不客气了。拿起巧克力仔细观察，它的包装是棕紫相间的，还有几块巧克力的样品印在上面，旁边还刻着台尚的商标，下面还写着五个大字浓浓巧克力。
　　我馋得直流口水。嘶的一声，我把包装撕开，慢慢地把巧克力挤了出来。啊！棕黑色的巧克力宝宝出现在我眼前，它是由两块巧克力组成的，上面还刻着英文名。我忍不住了，张大嘴巴咔的一声用洁白无暇又力大无比的牙齿把巧克力宝宝五马分尸了。
　　过了一会，巧克力宝宝已成为我腹中之物，在我肚子里旅游了！噢！太好吃了！真是回味无穷，像丝一般柔滑的巧克力，入口即化，虽然有一丝苦意，但它给我梦一般的畅想。吃巧克力时，使我心旷神怡！
　　正是有了手和嘴，才能尝到、体会到这般美味。我的手和嘴真行啊！
　　感谢上帝让我们天生长着鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛、双手，它们使我们的生活变得有声有色有滋有味，它们使我们的生活有了喜、怒、哀、乐，愁。它帮助我们创造财富、帮助我们体验美好生活。我们要呵护这五员虎将！