浅谈网络环境下学生自主学习的趋势

　　【摘要】网络的飞速发展为学生的自主学习提供了可能。在网络环境下，自主学习渐渐成为一种主流学习趋势。学生应该充分利用这些优势积极开展自主学习，采取单独个体学习和小组合作学习这两种网络自主学习方式。
　　【关键词】网络环境；自主学习
　　【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】
　　自主学习是指学习者在教师的激励和指导下或信息揭示下，运用一定的媒体，主动、积极、超越性的学习活动。自主学习是完成国民终身教育的一项基础准备工作。这种学习态度一经形成后可以使学生具备终身学习和持续提升自我的能力。由自主学习养成的自主习惯所产生的影响不仅仅停留在学习层面，更体现在一个人后续生活的各个方面，所以我国现行的教育宗旨也极力推崇培养学生的这种能力。现今，网络迅猛发展，社会生活的方方面面都和网络信息息息相关，当前的网络环境毫无例外的对自主学习产生了影响，推动了它的进一步实现，为其创造了可行的条件和有利因素。
　　一、网络环境下学生自主学习的可能性
　　1。网络学习资源的日趋丰富和其与时俱进的特征为学生自主学习创造了可能性
　　由于现代信息技术突飞猛进的发展，近年来，网络信息无论从量上来说还是从涵盖面上来讲都趋于无限化的扩展当中，又因为网络全球覆盖连接所产生的实时效应，网络信息的更新速度之快也颇令人咋舌。网络学习资源也是网络信息中的一种，它也随之逐步完善丰富。随着时间的推移，网络学习资源渐渐积累起来并且规模也日渐强大。在内容上，网络学习资源从最初只有一些经典教材直观简单的电子版本，到后来拓展成针对不同层次和参考不同教学目标并由不同教师上传的对教学内容进行深刻研究挖掘的教学教案以及辅导试题；在形式上，网络信息资源从最初只有单一的word文件及PPT课件等枯燥的文本图片类资源到现在的生动的flash动画课件和教师在课堂与学生互动教学的录像点播资源。网络学习资源到现在可以说无论在内容上还是在形式上都已非常丰富。而且在商业化的运作下，一些大型学习网站纷纷成立，它们的规模不容小视，所提供的知识资源也很成系统。网站所面向和服务的求知群体的类型不断拓宽，由起先只面对人数较多较热门的外语类、会计类求知者扩大到后来的较冷门偏门的建筑类、采矿类求知者。如此一来，学生所需的各类学习资源在网上基本都能找到，这就为学生自主学习在知识资源上提供了可能性。再者，在知识的更新换代方面，网络的优势更为突出。因为书本教材需要经过印刷装订等程序，所以教材的更新速度必定迟于网络信息的更新速度。网络学习资源与时代保持同步，学生在自主学习时获取的知识就更前沿化，更具时代感。
　　电脑的普及与网络的全面铺开为自主学习创造了可能性据调查，中国大中城市电脑的家庭普及率已接近50，这一比率随着中国家庭收入水平的提高还在不断的攀升中。而网络在全国范围内的大面积铺开，使得上网在很过地区已不是难事。在全国有条件的中小学里，计算机教育都已开展，多数学生会使用计算机并能够上网浏览、搜索、下载他们所需要的信息。因此只要拥有计算机并联网，掌握基本的计算机使用技能，学习者就可以自己在网上查找所需要的学习资源。而且由于聊天软件的开发和各大网站所提供的互动平台，通过网络与他人保持联络和沟通成了大多数人日常生活中不可缺少的一部分。在线交流软件和学习平台为每位求学者和指导者搭建起沟通的桥梁，可以使学生在遇到不懂的问题时向教师请教询问，也可就学习上大家感兴趣的问题与其他同学一起探讨。在欧美等发达国家，学生通过网络来进行自主学习的趋势早已形成，尤其是
　　二、网络环境下自主学习的优势
　　1。时间灵活的优势
　　在传统的学习过程中，学生必须严格地遵守学习时间，每堂课都不能迟到或早退，只有这样做才能将老师在课堂传授的知识内容听全面，这种学习方式对于青少年学生来说不算是困难事，但是对于成年学生来说，家庭和工作都制约了他们按时准点学习的可能性。上网学习就解决了这一冲突。有家庭需要照顾的学生可以再做完家务后上网进行学习；而上班的学生可以在完成工作后抽空到网上浏览学习资源进行学习。总之，在网络环境下，学生不必占用大块的固定时间来学习。他们可以自主选择在自己最理想的时间和状态上网学习自己想学的课程知识，不用再担心时间上的约束。
　　2。满足不同层次学生的优势
　　众所周知，人与人之间是有差异的，不同的学生，他的智力水平、接受知识的能力也是不同的。若是以前那种以教师为中心的讲授式教学，教师没有办法去兼顾所有学生的进度，而网络环境下学生选择的自主学习完全可以解决这一困扰。对于不懂的地方学生可以反复观看录制的授课视频也可反复揣摩电子教案，直到完全理解为止。对于不满足已有知识的学生，可以通过网络查找到更深层的拔高知识进行学习。老师也可以在网上对不同层次的学生进行有针对性的辅导。
　　3。教学名师和优质学习资源共享的优势
　　学生在自主学习后会有很多问题，在网络没有盛行之前，如果想解决这些疑问，只有等遇见老师时才可以。在偏僻地区，由于部分教师的水平有限，没有能力为学生解决一些疑难问题，学生的问题会越存越多，而网络使这类问题迎刃而解。学生可以将问题直接通过网络发送到教学名师的邮箱，留言QQ或在网络平台留帖提问，教师在收到学生的提问后，可在网上给予学生详细的解答。这种师生之间的学习互动不会收到地点的限制。全国各地的学生都可以在异地名师的指导下进行自主学习，不必亲自来当地与名师面对面请教。网络还使得全世界的优质学习资源得到共享。学生不必因为需要当地没有的学习资源而到异地的图书馆去查找，只须通过网络便可获得优质学习资源。
　　4。地点随意的优势
　　过去提到学习知识，总离不开教室、教师与课堂。学生学习的地点被固定在学校，仿佛学生只有在学校这个地方才能获得知识。可是在现实生活中，除了青少年和一些没有生活负担的成人能够做到到校学习之外，大多数成人学生还是由于多方面原因没有办法达到长期待在学校学习的条件，而这些人也是渴求知识希望提升自己的群体。网络的全面铺开和电脑类电子产品的快速更新升级使得这类人自主学习的地点变得随意，不必再拘束于学校。无线网在大中城市的覆盖，有线网在偏远地区的延伸，ipad等不同品牌平板电脑的风行，大量二手电脑捐献给农村，如此一来多数学生能够利用电脑在有网络的地方开展自我学习。比如学生可以在休闲时利用平板电脑在有无线网的咖啡屋里浏览学习网站，在午休时分的办公室里观看网络课程或在家里打开电脑完成老师在网上留下的作业。
　　网络环境下的自主学习既实现了学生学习时间和地点的灵活自主，又满足了不同学生对知识的不同要求，还改善了教师的辅导力度，使得学生可以享用到全球的优质教学资源。综上优势大力促成了网络环境下学生自主学习的趋势的形成。
　　三、网络环境下学生自主学习的方式
　　网络环境下学生自主学习按照学习主体大体划分为两种方式：单独个体学习和小组合作学习。
　　1。单独个体学习及其优劣势
　　单独个体学习是学生在清楚学习目标和学习计划的前提下，自己在网络上查找收集相关的学习资源并自己安排学习时间，单独完成学习任务的一种自主学习方式。这种学习方式的优势在于学生可以自己掌握学习时间。如果个人时间充盈，学生可以将自己的学习计划安排得密集一些；如果时间捉襟见肘，学生也可以将学习内容安排得分散一些，只要在规定时间内达到学习目标，完成学习任务就可以。单独个体学习的另外一个优势在于学习内容的难易也可以自己掌握，在所学知识达到目标难度后，如果个人还想对所学内容增加深入的了解，可以通过网络再寻找一些更有挑战性，更深层次的相关知识进行学习。单独个体学习的好处取胜于它的高灵活度。但单独个体学习也有它的不利之处。学习者的个人思路是相对狭隘的，在学习内容的选取及安排过程中难免会主观性过强，个体对自我的认知和评价也是有局限性的，完全听任自己的安排有时会盲目，会走弯路，也会产生闭门造车的情况。而且在要求完成的任务多杂时，所有任务完全凭一个人的力量完成，个人能力毕竟有限，会有一些吃力。
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　　2。小组合作学习及其优劣势
　　小组合作学习是网络环境下的另一种自主学习方式，是指几名学生在相互协作的情况下组成学习小组共同达成学习目标。在网络学习过程中，小组成员各有分工。接到学习任务后，小组成员可以根据各自所擅长的方向将任务细化分配，例如每人负责搜集几章节的学习资源，然后再将所搜集资料与大家共享，同一个章节的不同部分也可以进行分工。每个人专攻一项内容，深入细致学习后，再将所掌握内容通过网络与同学互相交换学习。相对于个人单独学习而言，小组学习在某些程度上可以说节省时间，工作量相同，一个人和几个人完成学习任务所需要的时间是不一样的。而且人多思维广，学习者的视野和知识面可以得到开拓。但小组合作学习也有不足，这种学习方法需要团队的配合，这就意味在时间安排上需要同时兼顾到几个人，如果团队里有人缺席，他的任务没有其他人代劳，在学习过程中会出现学习内容环节上的缺失。而且个人时间是不固定的，如果因此而少参加一次小组学习，对学生不得不说是一种损失。
　　三、结束语
　　在中国几千年的教育体制中，以教师为中心的讲授型教学方式一直占有主导性的地位。但在网络环境下，这样原始的学习理念要逐步转变。学生要认识到自主学习是当前网络环境下的一种必然趋势，要由原来被动的听教师传授知识转为主动的学习自己想学的知识，这样可以使自己博采众家之长，获得更多自主空间。学生也只有转换思想，更新观念，养成自主学习习惯，根据自己的实际情况交互采用两种自主学习的形式，才能把握住自己未来的方向，充分顺应新的时代下新型环境的要求。
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　　DiscussontheMajorTrendofSRLunderNetworkEnvironment
　　Abstract：TherapiddevelopmentofthenetworkmakesitpossibleforthestudentsSelfRegulatedLearning。Undernetworkenvironment，SRLgraduallybecomesamajortrend。ThestudentsshouldtakeadvantageofthenetworkdevelopmenttocarryoutSRLandadoptthesetwolearningmodels，individuallearningandcooperativelearninggroup。
　　Keywords：networkenvironment，SelfRegulatedLearning