毛泽东改造我们的学习，适合我们每个人的自我革新

　　导读：《改造我们的学习》是毛泽东在1941年所作，全文阐述精辟透彻，论证充实，不但在当时发挥了重大作用，就是针对今天的工作和理论学习仍有很好的指导意义，适用于我们每个人的自我学习。一、现象与态度
　　毛泽东从一百年来的摸索真理，十月革命以后找到真理，抗日战争以来的实践三个时期。说明今天是进一步了，所有这些，都是好现象。
　　毛泽东说：但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在伟大事业中更进一步。
　　缺点之一：不注重研究现状
　　指出虽有了某些成绩，但还是零碎的，没有系统的。缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。闭塞眼睛捉麻雀，瞎子摸鱼，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这是一种极坏的作风。
　　缺点之二：不注重研究历史
　　不曾有组织地进行过历史研究，认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。
　　缺点之三：片面学习
　　有的人学习似乎不是为了实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地了解，而不会运用到实际中，这种态度是非常有害的。
　　危害之一：对于具体情况，不作系统的周密的调查和研究，仅仅根据一知半解，根据想当然，就在那里发号施令。
　　危害之二：对于自己的历史一点不懂，或懂得甚少，也是可怜得很。
　　危害之三：违背了理论和实际统一的原则。在教育中，教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，诸如此类。其结果，谬种流传，误人不浅。
　　这种现象，为害相当地大，不可等闲视之的。二、反对主观主义，坚持实事求是
　　一些同志对周围环境不做系统的周密的研究，不注意客观情况，单凭主观热情地工作，自己则若明若暗。或做演讲一二三一大串，或作文章夸夸其谈一大篇，华而不实。
　　这种作风，害己，害人，害革命。
　　这种态度，不是有的放矢，而是无的放矢。
　　科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。
　　不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观的指导下，从这些材料中引出正确的结论。这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗列，也不是夸夸其谈的滥调文章，而是科学的结论。
　　一要系统的周密的研究周围的环境，要使同志们懂得，了解情况和掌握政策两件大事，前一件事就是所谓认识世界，后一件事就是所谓改造世界。就要使同志们懂得，没有调查就没有发言权，夸夸其谈地乱说一顿和一二三四的现象罗列，都是无用的。
　　二要聚集人材，分工合作地去做，克服无组织的状态。先作单个方面的分析研究，然后再作综合的研究。
　　三要坚持理论联系实际。
　　《改造我们的学习》告诉我们，在学习上囫囵吞枣、蜻蜓点水、学用脱节、照本宣科，不认真、不严格、不严肃，是极坏的作风，且害人害己。
　　《改造我们的学习》告诉我们，主观主义是站在客观实际的对立面，是学习态度必须要克服的障碍，要深入研究调查，要全面系统学，做到知其然更知其所以然。